2009届高三数学二轮专题复习教案――函数 - 图文

1（II）试比较f(0)f(1)?f(0)与16的大小．并说明理由．

2g(x)?f(x)?x?x?(a?1)x?a， 【解析】法1：（Ⅰ）令

???0，?1?a??1，?a?0，?0?2??，?g(1)?0，???1?a?1??g(0)?0，??a?3?22，或a?3?22，?0?a?3?22． 则由题意可得?3?22)． 故所求实数a的取值范围是(0，22f(0)f(1)?f(0)?g(0)g(1)?2ah(a)?2a（II），令．

当a?0时，h(a)单调增加，

2?当0?a?3?22时，0?h(a)?h(3?22)?2(3?22)?2(17?122)

?2111?f(0)f(1)?f(0)?17?12216，即16．

法2：（I）同解法1． （II）

f(0)f(1)?f(0)?g(0)g(1)?2a2，由（I）知0?a?3?22，

∴42a?1?122?17?0．又42a?1?0，于是

2a2?111?(32a2?1)?(42a?1)(42a?1)?0161616， 11?0f(0)f(1)?f(0)?1616． ，故

2a2?即

2f(x)?x?0x?(a?1)x?a?0，由韦达定理得 ?法3：（I）方程

???0，?x?x?0，12??0?x1?x2?1??x1x2?0，?(1?x)?(1?x)?0，12??x1?x2?1?a，x1x2?a，于是?(1?x1)(1?x2)?0

?a?0，???a?1，??a?3?22或a?3?22?0?a?3?22．

3?22)． 故所求实数a的取值范围是(0，（II）依题意可设

g(x)?(x?x1)(x?x2)，则由0?x1?x2?1，得

f(0)f(1)?f(0)?g(0)g(1)?x1x2(1?x1)(1?x2)?[x1(1?x1)][x2(1?x2)]

1?x?1?x1??x2?1?x2?1??1?f(0)f(1)?f(0)????2216． ????16，故

［点评］本小题主要考查二次函数、二次方程的基本性质及二次不等式的解法，考查推理和

运算能力．

考点三：指数函数与对数函数

指数函数,对数函数是两类重要的基本初等函数, 高考中既考查双基, 又考查对蕴含其中的函数思想、等价转化、分类讨论等思想方法的理解与运用. 因此应做到能熟练掌握它们的图象与性质并能进行一定的综合运用.

xf(x)?log(2?b?1)(a?0，a?1)的图象如a例8、（2008山东文科高考试题）已知函数

22图所示，则a，b满足的关系是（ ） A．0?aC．0?b?1y ?1?b?1 ?a?1

B．0?b?aD．0?a?1?1

?1O x ?1?b?1

?1 ?1a?1,?0?a?1;取特殊点x?0??1?y?logab?0, 【解析】：由图易得

??1?loag1?lobg?laog?10,?1a?0?a?b?1.选A. a［点评］：本小题主要考查正确利用对数函数的图象来比较大小。 例9、（2007全国Ⅰ高考试题）设a?1，函数

2a?f(x)?logax在区间?a，上的最大值与最

1小值之差为2，则a?（ ）

A．2

B．2

C．22

D．4

f(x)?logax在区间[a,2a]上的最大值与最小值分别为

【解析】：设a?1，函数

11loga2?loga2a,logaa?1，它们的差为2， ∴ 2，a?4，选D。

?13x?(e，1)，a?lnx，b?2lnx，c?lnx，则（ ）例10、（2008全国Ⅱ高考试题）若

A．a

B．c

D． b

【解析】：由e?1?x?1??1?lnx?0，令t?lnx且取

t??12知b

考点四：反函数

反函数在高考试卷中一般为选择题或填空题，难度不大。通常是求反函数或考察互为反函数的两个函数的性质应用和图象关系。主要利用方法为： 反函数的概念及求解步骤：①由方程y=?(x)中解出x=?(y)；即用y的代数式表示x.。②改写字母x和y，得出y=?-1(x)；③求出或写出反函数的定义域，（亦即y=?(x)的值域）。 即反解?互换?求定义域

互为反函数的两个函数的图象之间的关系，

互为反函数的两个函数性质之间的关系：注意：在定义域内严格单调的函数必有反函数，但1

存在反函数的函数在定义域内不一定严格单调，如y=。

x

xf(x)?3(0?x≤2)的反函数的定义域为（ ） 例11、（2007北京高考试题）函数

??) Ａ．(0，

，9] Ｂ．(1

1) Ｃ．(0，

??) Ｄ．[9，xf(x)?3(0?x≤2)的反函数的定义域为原函数的值域，原函数的值域为【解析】：函数

(1，9]，∴ 选B。

［点评］：本题考查互为反函数的两个函数性质之间的关系，即：反函数的定义域为原函数

的值域。

?1y?f(x)y?f(x),且函数y?x?f(x)例12、（2008湖南高考试题）设函数存在反函数?1y?f(x)?x的图象一定过点 . 的图象过点(1,2),则函数

【解析】由函数y?x?f(x)的图象过点(1,2)得: f(1)??1,即函数y?f(x)过点(1,?1),?1(?1,1),y?f(x)?x的图象一定过点(?1,2). 则其反函数过点所以函数

［点评］：本题考查互为反函数的两个函数的图象之间的关系以及图象的平移。

考点五：抽象函数

抽象函数是指没有给出具体的函数解析式或图像，只给出一些函数符号及其满足的条件的函数，如函数的定义域，解析递推式，特定点的函数值，特定的运算性质等，它是高中函数部分的难点，也是大学高等数学函数部分的一个衔接点，由于抽象函数没有具体的解析表达式作为载体，因此理解研究起来比较困难.但由于此类试题即能考查函数的概念和性质，又能

考查学生的思维能力，所以备受命题者的青睐，那么，怎样求解抽象函数问题呢，我们可以利用特殊模型法，函数性质法，特殊化方法，联想类比转化法，等多种方法从多角度，多层面去分析研究抽象函数问题， （一） 函数性质法

函数的特征是通过其性质(如奇偶性，单调性周期性，特殊点等)反应出来的，抽象函数也是如此，只有充分挖掘和利用题设条件和隐含的性质，灵活进行等价转化，抽象函数问题才能转化，化难为易，常用的解题方法有:1，利用奇偶性整体思考;2，利用单调性等价转化;3，利用周期性回归已知4;利用对称性数形结合;5，借助特殊点，布列方程等. （二 ）特殊化方法

1、在求解函数解析式或研究函数性质时，一般用代换的方法，将x换成－x等 2、在求函数值时，可用特殊值代入

3、研究抽象函数的具体模型，用具体模型解选择题，填空题，或由具体模型函数对综合题，的解答提供思路和方法.

总之，抽象函数问题求解，用常规方法一般很难凑效，但我们如果能通过对题目的信息分析与研究，采用特殊的方法和手段求解，往往会收到事半功倍之功效，真有些山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的快感.

例13、(2008陕西文) 定义在R上的函数f(x)满足f(x?y)?f(x)?f(y)?2xy1(2?，则f(?2)等于（ ） （x，y?R），f)A．2

B．3

C．6

D．9

解：令x?y?0?f(0)?0，令x?y?1?f(2)?2f(1)?2?6；

令x?2,y??2得0?f(2?2)?f(2)?f(?2)?8?f(?2)?8?f(2)?8?6?2

考点六：函数的综合应用

函数的综合运用主要是指运用函数的知识、思想和方法综合解决问题．函数描述了自然界中量的依存关系，是对问题本身的数量本质特征和制约关系的一种刻画，用联系和变化的观点提出数学对象，抽象其数学特征，建立函数关系．因此，运动变化、相互联系、相互制约是函数思想的精髓，掌握有关函数知识是运用函数思想的前提，提高用初等数学思想方法研究函数的能力，树立运用函数思想解决有关数学问题的意识是运用函数思想的关键． 例14、（2008广东高考试题）某单位用2160万元购得一块空地，计划在该地块上建造一栋至少10层、每层2000平方米的楼房。经测算，如果将楼房建为x（x?10）层，则每平方米的 平均建筑费用为560+48x（单位：元）。为了使楼房每平方米的平均综合费用最少，该楼房应建为多少层？

购地总费用（注：平均综合费用=平均建筑费用+平均购地费用，平均购地费用=建筑总面积）

【解析】：设楼房每平方米的平均综合费为

y元，依题意得

y?(560?48x)?2160?1000010800?560?48x?2000xx(x?10,x?N*)