人民美术出版社一年级美术下册教学计划及教案

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2) 生自评、互评使他们对瓶子的审美情趣得到最大程度的提高。 5、拓展延伸

老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请同学们想一想老师是用什么材料创作出来的，回家试一试。

5、洗澡 学习领域：造型?表现 教材分析：

本课属于造型?表现学习领域。洗澡是儿童十分熟悉的生活内容。儿童从出生就开始和水打交道，大多数孩子对玩水有着浓厚的兴趣，因此和水有关的一些活动就会受到学生的关注。这节课就是为了使学生通过对日常洗澡的回忆与观察，大胆地把自己的所见所闻，所想所思表现出来，从而体验美术活动的兴趣。

教材中提供了洗澡的照片，可帮助学生观察回忆父母是怎样帮助自己洗澡的，体会父母的爱和洗澡时的快乐时光，进行讲卫生，爱清洁的教育。教材中还展示了用不同工具，材料画的不同的洗澡场景有水滑梯，在澡堂，浴盆洗澡，大象洗澡，还有为地球、汽车、大楼洗澡，通过丰富的洗澡内容，唤起学生对洗澡的题材的开发，从而最大限度地激发学生的创造力，让学生能多角度，多方面地进行表现，从而从关心自己的清洁到关心生活环境。

教学内容与目标： 1.显性内容与目标：

应知：通过对洗澡的观察，记忆，体会，大胆，自由地表现。

应会：在对绘画内容的观察，分析，表现中培养学生的感知和形象思维能力及造型能力，发展学生综合学习能力。

2.隐性内容与目标：培养学生的学习兴趣，培养创造意识。 教学重难点：

重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。 学习材料：彩笔、蜡笔…… 教学过程：

1、谈话导入揭题

2、形象感知，分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画，拓宽思路

①教师出示范画，学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品，为什么？

b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这副画什么地方画得最好？

②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多

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角度地表现“洗澡”情节）

4、自由创作，教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。 5、作品展示评价 6、课堂小姐

6、、船

课型：造型表现

教材分析：船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具。

教学目标：

1、通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。 2、诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维。 3、激发孩子的创作欲望，进行异的创新。 4、运用色彩关系装饰画面。

教学重点：诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维，激发孩子创作欲望，进行异的创新。

教学难点：激发孩子的创作欲望，进行异的创新。 课时：2课时 第一课时 一、教学目标:

1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。 二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。 三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。

四、教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。学生:绘画工具、剪刀、胶水.教师:代表大海的蓝色大纸

五、教学过程: 1、谈话导入揭题 2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?

②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)

3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)

②师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘

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船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)

③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

(课件出示相关船的图片) 4、设计创作

①师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗? ②学生自由创作,教师巡视指导。 5、作业展评:

师:让我们的大船到海中去航行吧!

①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。 ②学生自评——互评——教师总结 第二课时 一、教学目标:

1、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料。 2、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。 3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。

二、教学重点:利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船。 三、教学难点:设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。 四、教学准备:同学——收集身边的各种废品。

教师——用废品制作的范船,水盆若干个(四人小组各一个)。 五、教学过程: (一)游戏篇 1、折纸船

同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。 2、玩纸船

不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试。 玩法指导:①用各种方式让纸船在水中前进。 ②可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。 (二)研究篇

1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力)

师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中试试) 2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。

3、进行环保教育 (三)创作篇

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1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。 2、学生自由创作,教师巡视指导。 3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。 ②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。 ③学生互评,教师总结。

7、手形的联想 学习领域：造型?表现 一、教材分析；《手形的联想》是人教版小学美术第二册第七课的内容。本课紧密联系孩子们的生活实际，围绕“手形”这一主题，面向全体学生以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，以老师为指导，学生为主体的探索角色，以尊重鼓励民主平等的学习方式进行激发学习兴趣，呈现了海量的信息和素材资源。

二、学情分析：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。基于我对教材以上的分析和理解，我对本课的教学目标预设为：

三、目标预设： 1、显形目标：

认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感；

能力目标：从不同角度对手进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。 2、隐性目标：

情感目标：培养孩子们观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

四、教学重难点：观察感知不同姿态角度的手形，探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰和组合。

五、材料准备：

活动材料：生活用品数件、水粉、蜡笔、彩色卡纸等； 课前准备：收集视频资料和手影的图片， 五、教学流程：

我将通过“猜一猜手的谜语”、“看一看优美的手影”、“玩一玩手影游戏”、“画一画手形画”、“唱一唱《巧巧手》”五个教学环节，来完成本课的内容。

一、猜一猜手的谜语

先将多种物品放在教室中。如：茶杯、文具盒、水果、蜡笔、书包、小椅子等，请学生用各种方法把这些东西拿起来。

然后给出一个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”让孩子们猜。

在孩子们的好奇心得到极大的满足的同时提问：手可以做许许多多的事情，你的小手还

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