部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2课时)优秀教案

你是怎样解决的？

（学生讲述以往的争执和解决的办法）

教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，

学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

岀示“友谊树 \，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉 教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也

观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 壮成长 ; 而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 把它们填写在树上的相应位置。

（先组织小组讨论，再班内交流）

让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上

谊树上。

教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我

拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）

教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。 只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

活动三：小小卡片传真情

教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋

么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。

（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学

对同学的欣赏和友爱之情）

教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读

: “我们 的好朋

会表达 友说什 们统统 贴至友 会因为

中也会损枝折

滋润着友谊树继续茁

你认为这些行为分别有哪些？

只要

友! ”

教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保

持一种

和谐友善的关系 ，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方 不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 取长补短，共同进步。

板书设计

。人人都 有自己的特点， 结识更多的朋友，大家

教学反思