新课标下信息技术与初中数学教学的整合措施

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新课标下信息技术与初中数学教学的整合措施

作者：陆玉琴

来源：《天津教育·下》2018年第10期

随着我国课程改革的不断深入，对初中数学教学质量提出了更高的要求。因此，在初中数学教学过程中，教师应充分结合数学内容与信息技术，使得初中数学课堂教学更加生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣，提高初中数学教学的高效性，加强学生学习效果，促进初中数学教学水平的提升，实现我国初中数学教学的不断发展。 新课标下信息技术与初中数学教学的整合优势 利用信息技术，满足学生多样化的学习需求

随着信息技术的不断发展，学生能够接触更多的信息，其学习需求逐渐增多。在初中数学教学过程中利用信息技术，可以丰富初中数学课堂内容，增加课堂信息容量，能够使学生获得更多的数学知识，以满足不同学生多样化的学习需求，对提升学生学习效果具有重要作用。 利用信息技术，充分调动学生学习的积极性

在初中数学教学过程中利用信息技术，可以创设有趣的教学情境，营造轻松、愉快的学习氛围，能够将抽象的数学知识更加直观化地进行体现，从而激发学生学习热情，充分调动学生学习的积极性与主动性，提高学生学习效率，促进学生的不断发展。 利用信息技术，促进学生实现自我发展与调控

应充分发挥信息技术在初中数学教学中的应用优势，通过让学生利用网络进行自主学习、自我发展以及自我调控，使得不同层次的学生获得相应的发展，提高初中生数学学习效果，增強其对数学知识的应用能力。

新课标下信息技术与初中数学教学整合的有效措施 信息技术与初中数学教学重难点的整合

信息技术具有直观化、生动化以及形象化的特点，利用这一特点，教师应结合初中数学教学的难点，创设教学情境，激发学生对初中数学学习的兴趣，使学生能够积极主动地参与探究活动，克服初中数学教学中的难点，更好地理解初中数学知识，以此提高初中数学学习效率。