2015人教版三年级两位数乘两位数笔算不进位教案

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笔算乘法(不进位)

教学目标

1.理解笔算两位数乘两位数(不进位)的算理，掌握计算方法，和竖式计算的书写格式，并能灵活运用两位数乘两位数的算法解决实际生活中的实际问题。

2.借助点子图构建算理过程，体会竖式计算的算理和算法。 3.学会有序的思考，培养合作意识，评价意识及良好的学习习惯。

教学重点：

理解笔算乘法的算理，会用竖式正确计算两位数乘两位数(不进位)乘法。

教学难点：

掌握用竖式计算会用竖式正确计算两位数乘两位数(不进位)乘法的计算方法，并能在点子图表示每个数的意义。

教学方法：

启发引导法 教学过程

一，复习旧知

1．口算

52×10 12×40 50×70 24×2 31×20 2. 竖式计算，并说说计算过程。

2

1 2 2 3 1

× 2 × 3 ——— ————

指名上黑板演算，集体订正并提问：我们是怎样计算一位数乘多位数的？(多位数乘一位数，要用一位数去乘多位数的每一位上的数)

这节课我们来学习新内容：笔算乘法(不进位) (板书)

二、创设情境，提出问题

1.出示例1：每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？

? 让学生集体读一遍并思考：要计算一共买了多少本？就是求

12个14本是多少，(12×14)

?14×12等于多少，我们用点子图表示一下。

方法之一：我们也可以把12套分成10套和2套，10个14是140,2个14是28,10套和2套就是一共的本数。140+28=168

三、探究新知

刚才我们用点子图来计算了12×14，那么我们能不能用竖式来计

算呢？

1 4 ×1 2 ————

3

2套书的本数← 2 8 ...14×12的积

10套书的本数←1 4 0 ..14×10的积(个位0不写) ———— 1 6 8

在竖式计算中，14×12就是12个14是多少？(我们先算2个14得28，表示2套书的本数，再算10个14得140表示10套书的本数，其中140的4写在十位，1写在百位，0可以不写最后把两个积尽快、加起例、来得168.表示12书一共的本数)

四、巩固练习：

1.做一做

2 3 3 3 4 3 1 1 × 1 3 × 3 1 × 1 2 × 2 2 ———— ———— ———— ———— 2.啄木鸟治病

2 2 3 1 3 4 ×4 3 × 1 3 × 1 2 ——— ———— ———— 6 6 9 3 6 8 8 8 3 1 3 4 ———— ———— ———— 9 4 2 4 0 3 4 0 8

六、课堂小结

4

今天我们学习了两位数乘两位数不进位的笔算乘法，大家一起总

结一下

1．两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各位上的数，得数末位和个位对齐。

2．再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各位上的数，得数的末位与十位对齐，最后再把两次乘得的积加起来(注意：在用十位上的数去乘时，乘得的末位数要与十位对齐也就是要与个位错开一位。)

布置作业：

P47页练习十第1.2.3题

板书设计： 笔算乘法(不进位)

1 4 ×1 2 ————

2套书的本数← 2 8 ...14×12的积

10套书的本数←1 4 0 ..14×10的积(个位0不写) ———— 1 6 8 答：一共买了168本。

比较两位数乘一位数和两位数乘两位数的联系：

5

1 4 1 4 × 1 2 × 2 ——— ———