江苏省射阳县外国语学校八年级语文上学期第一次月考试题(含解析)

历让你得到哪些启示？（4分，每问2分）

第一问：在全身瘫痪、双目失明的情况下创作的。

第二问示例：要用信心和勇气去面对困难，战胜困难（或“成功的创作既要有生活素材，也需要恰当的表达”）

【解析】

试题分析：此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》《暴风雨所诞生的》的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《钢铁是怎样炼成的》《暴风雨所诞生的》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。 二、阅读与理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成7～10题。（8分） 《送杜少府之任蜀川》 唐 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 7．首联中的“风烟”二字有何作用？（2分）

8．请分析这首诗与以往送别诗有何不同？（2分）

【答案】

7.尤显得杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险，表达了对友人的关切和担忧之情。

8.以往送别诗大多情调感伤，但王勃却一反其道，另辟蹊径，一洗往昔送别诗中的悲苦缠绵之态，体现了高远的志趣和旷达的胸怀，以及积极乐观的人生态度。（格调高昂）

【解析】 7.

试题分析：此题考查学生对词语的品析。“风烟望五津”。“五津”指四川省从灌县以下到犍为一段的

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岷江五个渡口。远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。用景物来表达了对友人的关切和担忧之情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 8.

试题分析：此题考查学生对诗歌意境的品析。解答此题抓名句“海内存知己，天涯若比邻”只要相知如己，即使天涯海角，也像邻居那样近在咫尺，亲密无间。这是惜别之意，也是宽慰之情，道出彼此情意之深，为下句作铺垫。诗句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，与以往的送别诗不同。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 送魏二 王昌龄

醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。 【注】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。 9．下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）

A．首句“醉别”叙事，“江楼”点出地点，“桔柚香”写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。

B．潇潇的“江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”，这些意象是暖色调的，烘托出朋友相送，内心那无尽的温暖和惬意。

C．第三、四句想象友人和自己分别后的情景。一个“遥”字，既写出与友人相隔的距离之远，又暗示分别后相见之难，依依惜别之情传达得委婉动人。

D．古歌谣有语：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情，这两句在表达情感上有异曲同工之妙。

10．该诗前两句写实，后两句从“忆”和“梦里”这些词可以看出是诗人的想象，这样虚实相间，寓情于景，巧妙地表达出诗人的情感，请说说该诗表达了诗人什么样的情感？（2分）

【答案】 9.B

10.传达出诗人给友人送别时孤寂与悲苦的心情，同时表达诗人对朋友的依依惜别之情。

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【解析】 10.

试题分析：阅读全诗，了解内容，从诗人所描写的景物来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌，抓住各项内容，与诗中内容一一比较，B项应是这些意象是冷色调的，故选B。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 10.

试题分析：解答此题抓住题干中“虚实相间，寓情于景”的提示，阅读诗歌，从潇潇的“江风”，凄迷的“雨”， 冰凉的“船”，这些意象是冷色调的景物描写，结合送别是场景，不难体会出诗人的情感即一个字“愁”，写出诗人“愁”的内容即可。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 （二）阅读文言文，完成11～15题（18分）

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。

（刘义庆 《人琴俱亡》）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，汤汤②兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒③逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操④，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃⑤声哉？”

——选自《列子·汤问》

①志：志趣，心意。 ②汤汤：宽广的样子

③卒：通“猝”，突然。 ④操：琴曲。⑤逃：隐藏。 11．解释下列句中加点的词（4分）

A．弦既不调 B．因恸绝良久 ．．C．伯牙善鼓琴 D．伯牙所念 ．．12．给下列句子划分节奏（画两处）（2分） 钟子期辄穷其趣。

13． 用现代汉语翻译下列句子（4分）

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A．何以都不闻消息？此已丧矣。

B．善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。

14．你认为子猷“月余亦卒”的原因有哪些？请结合文章的内容说明。（4分）

15．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。(4分)

【答案】

11.已经 于是、就 擅长、善于 想 12.钟子期/辄穷/其趣。

13．A为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。 B好啊，好啊，你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。

14．其一，有生病的原因——“王子猷、子敬俱病笃”。其二，更有悲痛的原因——“因恸绝良久”。 15．“伯牙所念，钟子期必得之”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”真正的“知音” 指能彼此了解，心心相印，心意想通的人。 【解析】 11．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。B项是“因”一词多义，结合语境意思应是“于是，就”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。 12.

试题分析：这是考查学生对文言文句子的理解与断句能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细

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