部编本人教版二年级语文下册二年级下册语文复习计划

小学二年级语文学科复习计划

备课： 二年级 时间： 复一、汉语拼音 习1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 目2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。 标 二、字词 1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字， 会写《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺。 2、掌握部首查字法。 3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。 4、能正确地搭配词语，正确使用量词。 5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。 三、句子 1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。 2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。 3、能用学过的的词语造句。 4、会用不同的句式表达同一意思的句子。 五、阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。 5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 六、写话 1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。 2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。 3、 能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。 七、口语交际 1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 重 1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。 点 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。4、复习写话。 难1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。 点 2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积 累语汇的目的。 4、注意近义词的不同用法。 5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。 方1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师式 批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。 内达成目标 重难点 题型举例 时间容 安排 字 1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。 2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点) 3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点) 4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点) 2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点) 3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点) 4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点) 一、选一选，送字宝宝回家。(填 序号) 翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追 平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 6.18 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢 啦 呀 吗 吧 二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。 捕鱼 暖和 散步 一幅画 傍晚 领巾 三.按查字典的要求填空。（5分） （1）“泛”字用部首查字法，先查部首，除部首外还有画，读音是，可组词为。 （2）“糖”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ，可组词为。 （3）“匹”字用部首查字法，先查部首 ，除部首外还有画，这个字的结构是。 词 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点) 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点) 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点) 4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点) 6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点) 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点) 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点) 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点) 5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点) 6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点) 一、仿写词语。 1.恋恋不舍（AABC式） 2.碧绿碧绿（ABAB式） 3.蹦蹦跳跳（AABB式） 4.又长又细（“又~又~”式） 二、读句子，选择带点词语的意 思。（填序号）（6分） 新鲜：①刚生产，刚制成的； ② 新奇的，少见的； ③清新的。 1.妈妈给我买了一个新鲜的面包 做早饭。( ) 2.早晨的空气最新鲜。( ) 3.小妹妹觉得这个玩具很新鲜， 她很喜欢。( ) 特别：①与众不同，不普通； ② 格外，十分； ③尤其。 6.19 4.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。( ) 5.这就是平常吃的米糕，没有什么特别之处啊？( ) 6.你们这个班的学生学习都很用心，特别是王小锋。( ) 三、写出下列句子中带点词语的近义词。 1.在葱郁的树林里，住着各种各样的鸟。 2.我的办法得到了大家的赞赏。 3.一不留神，我们会蹦进很深很深的水里。 4.当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫。 句子 1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点) 2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点) 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点) 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点) 5.能抓住句子主干准确缩句。(难点) 6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点) 7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点) 8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点) 1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点) 2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点) 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点) 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点) 5.能抓住句子主干准确缩句。(难点) 6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点) 7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点) 8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点) 一、照样子，写句子。 例：他把禾苗往高里拔。（高兴 地一棵一棵的） 他高兴地把禾苗一棵一棵的往高 里拔。 1.乌云压下来。（满天的 黑沉 沉地） 例：春天像害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。 2.又高又大的枫树 像 。 例：这个太阳害怕极了，慌慌张 张地躲进了大海里。 3.小明 极了， 地跑进了教室。 例：原来河水既不像老牛说的那 样浅，也不像松鼠说的那样深。 4.这部电影 既 ， 也 。 6.19---- 6.22