考场作文中议论文快速构思导学案（教师）

考场作文中议论文快速构思导学案

一、学习目标：

增强构思布局的意识，能够有目的行文，使文章思路清晰、结构完整。 二、学习重难点：

1、难点：考场作文中议论文的构思，主体部分的布局。 2、重点：造句法在议论文主体部分的运用。 三、学习时间：1—2课时 四、学习过程：

课前自主学习

1、议论文的基本结构。

议论文的基本结构由“引论（开头）、本论（主体）、结论（结尾）”三部分组成。有人谓之“提

出问题、分析问题、解决问题”，也有人把这叫做“总——分——总”框架。

开头：提出中心论点

分论点（一）：①观点句②阐释句（比喻句、对句拓展分论点）③材料句④分析句【分

析、说理（详细，假设说理、因果说理，扣中心论点和分论点的关键词语）】⑤结论句（扣中心论点和分论点的关键词语）。

分论点（二）：①观点句②阐释句（比喻句、对句拓展分论点）③材料句④分析句【分

析、说理（详细，假设说理、因果说理，扣中心论点和分论点的关键词语）】⑤结论句（扣中心论点和分论点的关键词语）。

分论点（三）：①观点句②阐释句（比喻句、对句拓展分论点）③材料句④分析句【分

析、说理（详细，假设说理、因果说理，扣中心论点和分论点的关键词语）】⑤结论句（扣中心论点和分论点的关键词语）。

结论（结尾部分）：照应标题、照应开头中心论点、照应分论点、照应各分论点的论据材料；适

当有文采与气势。

2、议论文写作的要求：

一是“三论”（即“引论”、“本论”、“结论”）齐全，二是层次分明，三是衔接自然，四是首尾呼应。3、议论文主体部分构思模式：

如：以“磨难”为话题，构思一篇不少于800字的作文。 （1）并列式： 角度一：是什么

例1：以“磨难造就人才”为中心论点（比喻）。

分论点1：磨难是砥砺人才的洗礼。 分论点2：磨难是勒住命运咽喉的抗争。

分论点3：磨难是忍辱偷生“著成信史照尘寰”的超越。

例2：①磨难是砥砺，励志增才。

②磨难是阶梯，积淀经验。 ③磨难是洗礼，超越升华。

角度二：为什么

例：以“强者，笑对磨难”为中心论点 分论点1：笑对磨难，我们才能活得坦然。

分论点2：笑对磨难，我们才能超越自我。 分论点3：笑对磨难，我们才能走向成功。 角度三：怎么办

例：以“笑傲磨难”为中心论点 分论点1：面对磨难，需要坚定信念。 分论点2：面对磨难，需要乐观豁达。 分论点3：面对磨难，需要百折不挠。

注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不可包容，不可矛盾。

（2）递进式：

（设问引导思考，是一条向纵深拓展的路：）

基本模式：是什么（概念）→ 为什么（原因）→怎么办（方法）→会怎样（意义、作用、结果）例：人才的必经之路——磨难（中心论点）

是什么：人生的旅途中，磨难是催人警醒，激人奋进，功成名就的必经之路。 为什么：苦难可以磨炼出一个人的意志力

怎么办：面对苦难，我们不要退缩，只要积极奋进，战胜苦难，我们要把磨难当作奋斗的动力。会怎样：披荆斩棘，才能找到通向成功的出口 （3）由小到大式：

例：以《勿以善小而不为》为话题，构思主体部分： 中心论点：乐为“小善”

分论点1：乐为“小善”，体现心灵美；（个人）

分论点2：为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；（集体） 分论点3：乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；（社会） （4）由古至今式：

例：题目《让，是美丽的》

开头： 让，不是懦弱，不是妥协，更不是退却，而是一种宽广的胸襟，一种高贵的姿态，一种机变的智慧。

①两千多年前，战国。蔺相如??廉颇的??展示的是一种宽广的胸襟。 ②清朝，桐城。两家争地??六尺巷??这一让，表现了一种高贵的姿态。 ③四七年初，中原大地。共产党主动放弃苏北根据地，??一种机变的智慧。

结尾：让，能叫对手成挚友，能化干戈为玉帛，能使柳暗变花明，它是人类精神世界中一朵美丽的奇葩。

（5）对照式结构

对照式结构：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

例：以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”为中心论点的对照式结构分论点 分论点1：生于忧患，越王勾践卧薪尝胆，励精图治，洗雪前耻，成就霸业。

分论点2：死于安乐，闯王李自成部署以为天下已定，大功告成，在北京城中享受安乐，最终失败。

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5、构思主体部分的方法——造句法。

用话题、命题、材料作文的关键字词句造句，谋篇布局。如写记叙文则作为层次或段落中心，如写议论文则可作层次或分论点。谋篇布局，或叫简拟提纲——即使是考场作文，时间再紧也至少要简拟提纲！它们的关系可能是并列的，可能是递进的。 如：话题是“多思”，将话题造句可为：

①多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的自由； ②多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智； ③多思才能举一反三，活学且活用； ④多思使事业的成功事半功倍?? 如2：话题是“磨难”，将话题造句可有： ①磨难是走向成熟的一个难得机会； ②磨难可以砥砺人的意志性格；

③磨难是竞争社会里的人所面临的一种挑战； ④磨难有助于正确认识自我；

⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神??

然后稍加整理，将回答“是什么”的①和③句放在开头序论中， 将回答“为什么”的②和④句放在中间本论中

将回答“怎么样”的⑤句放在最后结论中，则全文提纲井然如下： 引论：（由现象谈到论点）：

③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战（写现象）

①磨难是走向成熟的一个难得机会（可写古今实例再引出论点） 本论：（磨难的“好处”，回答“为什么”）： ④（因为）磨难有助于正确认识自我 ②（因为）磨难可以砥砺人的意志性格 结论：（回答“怎么样”）：

⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神

小结：用话题造句，是易于布局谋篇的；像这样快速简拟出全文提纲，可避免构思和行文中某一闪念间思想火花的稍纵即逝,这样可使文章脉络清晰，条理井然，提高作文的思维品质。

课堂合作探究

读下面的材料，按要求作文。

意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。

周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。

要求：1、请用议论文主体部分的构思模式（并列式、递进式）和造句法完成。 2、写完之后同学之间交流、阅读，发现优点和不足。

3、完成时间：8分钟

参考：

一、并列式：

分论点1、赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 分论点2、赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 分论点3、赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。

——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。

分论点1、赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 分论点2、赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 分论点3、赏识，成就的是一种万古流芳的英名。

——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。

分论点1、赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 分论点2、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 分论点3、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。

二、递进式：

分论点1、赏识带来“发现”， 分论点2、赏识带来“超越”， 分论点3、赏识带来“成功”， 分论点4、赏识带来“和谐”。

——运用“递进式”来提炼分论点。赏识，其本质是爱。

课后巩固训练

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇不少于800字的文章。①题目自拟。②立意自定。③文体自选。

提示：人生路上的“小门”可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等，在面对它时，人们应该学会“侧身弯腰”即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。

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