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教材84-85 教学目标：

1、使学生熟悉地积单位的大小。

2、掌握公顷、平方千米和平方米间的进率。 3、能准确地进行单位之间的改写。 重点、难点： 培养估测能力。 教具、学具准备：

皮尺等。 教学过程：

一、复习引入

1、复习常用的面积单位，让学生说说它们的含义，并举例说明它们的实际大小，

2、出示插图，想象要测量体育场或更大的场地面积用平方米做单位太小了，要引进更大的面积单位。

二、联系生活，体会感知 1、认识公顷

①在生活中测量土地面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷和平方千米。

②你知道1公顷有多大吗？1公顷=10000平方米，你能算出是一个多大的正方形吗？

③你能举例说说生活中的1公顷吗？

④1公顷到底有多大？我们的操场就是一个边长约100米的正方形，这么大就是1公顷。

2、认识平方千米

①你能从字面上猜想1平方千米是多大的一个正方形吗？

②1平方千米=100公顷=1000000平方米 ③举例说说用平方千米作单位的地方。 三、巩固练习

1、改写练习：书第85页第1题，

2、简单介绍北京和上海，再填空，（书第85页第2题） 3、混合练习：书第86页第4题。 四、课堂总结。 五、随堂作业

教学内容：

教材86-87 教学目标：

1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握单位之间的进率。

2、运用所学知识解决生活中的实际问题。 重点、难点：

培养解决问题的能力。 教具、学具准备： 教学过程： 一、 基础复习

1、什么是面积？我们学习了哪些面积单位？ 2、怎样计算长方形和正方形的面积？ 3、面积单位之间的进率是多少？ 二、判断

1、学生独立判断86—8 2、交流汇报。 3、小结。 三、解决问题 1、86—5

①学生独立计算面积？

②说说四周围上花边的长度指什么？

第七课时 练习二十

③学生独立计算。

④小结：面积和周长的区别？ 2、86-6

粉刷的面积指哪部分？学生理解后独立解决。 3、86-7

说说要算6分能给多大的地面洒上水，应该先算什么？ 四、动手操作

1、学生动手操作87-9，可以同桌合作。 2、汇报交流。 3、小结

五、随堂作业 教学反思：

第七单元：单元教学计划

单元教学内容：第七单元（小数的初步认识） 单元教材分析：

本单元的内容主要包括认识小数、小数的大小比较和简单的小数加减法三部分。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。编排上有以下特点：

（1）联系儿童的生活认识小数。

（2）以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。

（3）引导学生探究简单的小数加减法。 单元教学要求：

1、能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小

数部分不超过两位的小数。

2、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、会计算一位小数的加减运算。 单元教学重、难点：

认识小数，会简单的小数计算。 单元课时安排： 约5课时

教学内容：

教材88-89 教学目标：

1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数，会读写小数。

4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。. 重点、难点： 学会读写小数。 教具、学具准备：

商品标价。 教学过程：

一、创设情境，引入小数 1．学生出示商品标价牌。

师：同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？ 学生上台展示标价牌，并交流商品的价格。（教师在黑板上

第一课时 认识小数