新人教版小学数学三年级下册教学计划及全集教案

较它们的大小。②请学具来帮忙。给出三种学具（边长1厘米的正方形、正三角形和直径1厘米的圆）让学生选择。 ③比较三种方式，得出数正方形个数最合理的方法。 解决设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。 （2）认识统一比较标准的必要性。

①进一步激疑，出示一个正方形，通过重叠确信它的面积比前面出示的两个长方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑问。 ②启发学生说出解决方法。 （3）带着问题自学课本。 ①常用的面积单位有哪些？ ②说说每个面积单位的大小。

（4） 汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，并形

成常用面积实际大小的观念。

① 各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米？ ② 同桌两人互相比划1平方分米的大小。（用纸剪一剪，建立表象）

③在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本？翻出反面（已画好练习本大小的格子），数一数实际能放下几本。 三、巩固概念

1．完成课本第74页“做一做”。 2．完成课本练习十八第1、2题。

3．请你参加图案设计大赛（即课本第75页的数学游戏）。启发：你能拼摆出更多、更新颖、更有趣的图形吗？展示学生的作品，启迪思路。学生动手操作 四、课堂总结

五、随堂作业

第二课时 长度单位与面积单位

教学内容： 教材P74-76 教学目标：

1、进一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的观念。

2、通过比较长度单位与面积单位，理解两者之间的区别与联系。 重点、难点：

正确区分长度单位与面积单位。 教具、学具准备：

线和图形等 教学过程： 一、

复习导入

1、说说你知道的长度单位？比划一下。 2、说说你知道的面积单位？比划一下。 3、1厘米与1平方厘米比一比。

二、学习长度单位与面积单位之间的不同。 1、比较1厘米和1平方厘米

①比划出1厘米和1平方厘米。 ②说说两者有什么不同？

③哪里要用到厘米？哪里要用到平方厘米？ 2、比较1分米和1平方分米。 ①学生同桌研究讨论。 ②汇报交流

3、比较1分米和1平方分米。 ①你能比划出1米吗？ ②你能比划出1平方米吗？ 4、小结

你有什么想法？或者有什么疑惑？ 三、巩固练习 1、P75做一做2、3

2、P76—3感知面积相等的图形周长不一定相等。 3、P76—4明确什么时候用长度单位，什么时候用面积单位？

四、课堂总结 五、随堂作业

第三课时 面积计算

教学内容：

教材77-78 教学目标：

1、在探究活动中理解并掌握长（正）方形的面积公式，经历获得新知的学习过程；

2、会用公式正确计算长（正）方形面积，能较正确地估出给定的长（正）方形的面积；

3、培养学生自主探究、团结协作的精神。 重点、难点：

理解和并能运用公式计算长（正）方形面积。 教具、学具准备：

长方形和正方形。 教学过程：

一、复习引入

1、大家还记得我们学过哪些面积单位吗？

2、能说一说并比画一下多大是1平方米、1平方分米、1平方厘米吗？

3、学习面积单位有什么用处？ 二、动手操作、自主探究 1、（出示一张报纸）想办法测量长方形报纸的面积。 ①这张报纸的面积大约是多少吗？能估计一下吗？ ②选哪个面积单位最合适？你有办法吗/ ③同桌合作，动手测量。 ④展示交流

2．测量课桌面的面积 3、长方形的面积

①出示长5厘米，宽3厘米的长方形，你能算出面积吗？

学生操作，提出猜想。 ②学生独立操作。边拼边填表。 讨论长方形的面积与什么有关？

③得出长方形面积计算公式。 三、巩固知新 1、P78做一做

学生练习后得出正方形面积的计算公式。 2、解决实际问题

教室内有很多物体的表面是长方形，请大家任选一个，先估计它的面积是多少，再测量并计算它的面积

3、帮老师解决问题

老师的办公桌长是14分米，宽是8分米，我想给办公桌配一块玻璃，需多大的玻璃呢？

四、课堂小结

五、随堂作业

教学内容：

练习十九

第四课时 面积计算练习