(部编)三年级语文上册期末综合试卷(两套,直接打印)

（部编）三年级语文上册期末综合试卷（2）

一、看拼音写词语。

chuān dài tiào wǔ lǚ xínɡ shuì jiào sǎn luò jiāo wài chén zhònɡ hū xī wēn róu yán hán 3、按要求写成语。

（1）含有反义词的：（ ）、（ ） （2）含有动物名称的：（ ）、（ ） （3）含有数字的：（ ）、（ ） 4、根据查字典的知识填空。

“假”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），

二、词语游戏厅。 再查音节（ ）；用部首查字法，应查（ ）部，

再查（ ）画。“假”有两个读音，在字典中的解1、给加点字选择正确的读音，画上“—”。

释分别有：jiǎ ①不真实； ②借；③推理推断，有

宿舍（shè shě） 尽管（jìn jín） 待验证的；jià ④不用工作或上学的时间。“请假”．．

中的“假”读（ ），应选解释（ ）；“真假”

处理（chù chú） 融化（rénɡ rónɡ） ．．中“假”读（ ），应选解释（ ）。 适应（yìnɡ yīnɡ） 血液（xiě xuè） ．．2、下列每组词语中有一个是错误的（填写序号）

三、句子游乐场。

1、周围的一切，不是都在起变化吗？（换个说法，意

思不变）

（1）A、剩下 B、伐木 C、砍倒D、媒油灯 （ ）

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（2）A、路径 B、赠送 C、跳战 D、颜料 （ ）

2、小鸟在树上叫着。（用上拟人的手法。让句子更生

（3）A、演凑 B、激动 C、潮湿 D、枣树 （ ）

动）

（4）A、匆然 B、聪明 C、翅膀D、雾蒙蒙 （ ）

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3、《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。（用修改符号修改病句）

4、我们是学生，怎么能不遵守学校的纪律呢？（改为陈述句）

____________________________________________ 5、下列选项中与其他三句意思不同的一句是( ) A.那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（ ）代诗人（ ）的古诗：

“（ ）（ ）。” 四、按照课文原文填空。

1、仁者（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 与人（ ）（ ），暖于（ ）（ ）；伤人（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）。

2、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响

B.那声音充满力量，不能不令人感受到大自然的威力。

起了（ ），那掌声（ ）而（ ）。在掌声里···掌声渐渐（ ），英子也（ ）C.那声音充满力量，怎能令人感受到大自然的威力?

了（ ），开始（ ）自己的一个小故事。

D.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力?

她的（ ）说得很好，声音也十分（ ）。

6、在一篇描写杭州西湖美景的习作中，文文想引用一

3、《赠刘景文》作者（ ），（ ）（ ）（ ）

首古诗，下面最合适的是( )

（ ）擎雨盖，（ ）（ ）（ ）（ ）傲霜枝，一年好景（ ）（ ）（ ），最是（ ）（ ）A.《望天门山》 B.《饮湖上初睛后雨》

（ ）（ ）（ ）。

C.《夜书所见》 D.《望洞庭》

4、夏天，树木长得（ ），（ ）的

7、我们一家去游览西湖，妈妈告诉我西湖又叫“西子

枝叶把森林封得（ ），（ ）了人们

湖”，西子是古代的大美女，不论是浓施粉黛还是淡

的（ ），（ ）了蓝蓝的天空。早

描蛾眉，都是那么美，就像这时晴时雨的西湖一样。

晨，雾从山谷里升起来，整个森林（ ）乳

知道了这些，我不由自主地吟诵起

白色的（ ）里。

五、课内阅读理解。

《大自然的声音》

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地．．．．．．．．汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

(4)“从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”请写出小雨滴的变化过程:小雨滴—( )—( )--( )

5)分析画“----”句子的特点,特别注意加点词语,并仿写一句

（ ） 六、课外阅读理解。

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。快到这景点的时候,雨下大了,我们只好在大树下躲雨。躲了好一会儿,【问题】

有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,

(1)请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。 变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜

瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的波澜壮阔:

女孩。开始还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌（ ）

的样子,着家常衣服,又不像。问她是做啥的,她的声音

(2)用“----”画出选段的中心句。 很低,断断续续地说是带路的带到山顶两块钱。说着,

扭头看背后的林小路。我望过去,路边有民居。是她的(3)“一首轻快的山中小曲”指的是

家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是雨,要不是问她,（ ）

都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜,山里

“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀！ （ ）

雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个3.文中说两位女孩很“木讷”,理由是———————打雨伞的孩子,好比菜市场上的又一个“摊位”。能肯—————联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解定她是带路的了,所以我们直接问她今天带过几个人了。为 她说带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个

“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着“带路歌”去带路。我来给她俩写个“带路歌”吧。

“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家走小道,抄近路,上山的小道在我脚下只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们的生意很有可能兴旺起来呢! 【问题】

1.从文中找出一处比喻句,用“-----”画出。这句话把（ ）比作了（ ）。 2.联系上下文,说说“因地制宜”的意思

“因地”是指————————————，“制宜”是指——————————————————

———————————————————————。

4.从文中的叙述和描写中,你体会到给“我们撑伞的女孩是怎样的人?

——————————————————————— 七、快乐习作。

题目：我喜欢———————— 提示：

1、把题目补充完整，横线上可以填“看书”“游泳”等词语，也可以填“小猫”“蒲公英”等词语，还可以填其他事物或人物。

2、围绕题目把为什么“喜欢”写清楚、语句流畅。