天窗教案

26 天窗

教学内容 26 天窗 第二课时 教学目的

1、指导学生朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们的唯一慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”。 2、会用“……也许……也许…….也许……”写一句话。 3、发散学生思维，谈谈自己的亲身体验。 教学准备 多媒体课件 教学过程

一、 揭示课题，设疑激趣

1、学习第26课《天窗》。请同学们齐读课题, 弄明白“什么是天窗？”

(乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装上一块玻璃，叫天

窗。) 2、 教师展示图片

二、初读课文，理解内容

同学们默读第4至第7自然段，边读边想“小小的天窗

给乡下的孩子们带来了什么？”用课文的一句话概括。

三、 细读课文，深入体会

1、从课文中的两个例子来解释 “为什么说小小的天窗是孩

子们唯一的慰藉？”

2、语言训练：然而大人却偏就不许，“到屋里来呀！”读出大人那种命令的口气

3、阅读第5和第7自然段，说说通过天窗孩子们看到了什么？想到了什么？

4、总结：这小小一方的空白是神奇的！

四、拓展积累

一天晚上，你在看电视，看到精彩的地方，你被叫上床睡觉，躺在床上你会看到什么？然后又想到什么？ 板书

26 天窗

雨天 → 到屋里来 夜晚 →逼着上床 天窗

从“无”看出“有” 从“虚”看出“实”