修改病句、拟新闻标题

三、 划分句子成分练习

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

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专题四病句修改

在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善

考点解说：所谓病句，是指不符合现代汉语语法规则，不全逻辑事理的句子。它是历年来中考考查的一个重点。一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两个大项。中考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现；二是修改病句，以主观题形式出现。主要考查以下六种病句类型：语序不当、搭配不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明、万分残缺或多余。详细解说如下。

修改病句的方法：具体在考试过程中，有的要求是用修改符号；有的是要求把正确的句子写一遍；有的是把改的过程写下来。第一种要会使用修改符号，（讲解修改符号）第三种要注意双引号的使用。 病句和例句： 一、语序不当

1、多层定语语序不当 2、多层状语语序不当 3、定语与中心词语序不当 4、定语、状语位置错乱

5、相关联的并列词语或短语语序不当 6、主语与关联词语语序不当 例题

1、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)

2、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。）

3、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多层状语语序不当。）

改：为了写好老师布置的论文，许多同学在阅览室里近几天如饥似渴地阅读着。 实战练习：

1、他跳下池塘，来到了池边，很快就游过去了。 2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。

4、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.

5、由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。 二、搭配不当

1、关联词搭配不当

2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、动补搭配不当

7、状语与中心词（谓语）搭配不当 8、一面与两面搭配不当

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例题

1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当,应将\改善\改为\提高\

2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 3、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 4、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 实战练习：

1、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

2、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 3、秋天的北京是美丽的季节。 三、不合逻辑

1、概念范围不清 2、自相矛盾

3、多次否定引起混乱 4、主客颠倒 5、关联词语用错 [例题3]

1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾） 2、既然来了，但他还是不安心。（关联词语用错） 3、数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）

4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)

5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”)

6、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”) 7、谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”） [课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 2、近几年来，王芳同志几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌。 3、我们青年人缺乏的就是理论水平不高和时间经验不足。

4、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

5、下了晚自习，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。

四、成分多余和残缺 1 成分多余

1、主语同谓语的一部分相重复 2、谓语同宾语重复

3、谓语和它前后的修饰成分相重复 4、定语同中心语相重复 5、状语同中心语相重复

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[例题6-1] 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”,是重复，应删掉)

2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复罗嗦,应删掉）

3、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 3、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 4、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“各种”多余，应删掉）

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？ 1、听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。 2、这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词。 2 成分残缺 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、修饰语残缺 5、中心语残缺 [例题7]

1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。 五、分类不当

1.把不是一类的东西归为一类 2.将物品类别与名称混合 [例题八]

1.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。（句中西瓜是水果、红豆是粮食，但却被归到蔬菜类里，导致意思混乱） 2.篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。（青菜是菜类的总称，却被分为蔬菜的一种、导致句意混乱。

我们简单总结常见的几种病句，最后我再嘱咐两个问题，“的”小视不得，（大兵和犬兵的故事）；做后要读一下，检查有没有语感的问题。 下面再举几个近几年来各地出现的典型例题 实战练习： 1、“低碳生活”倡导降低生活能耗，从而达到减少二氧化碳排放。（2010 济南） 2、这所九年制寄宿学校的150名学生是地震中伤之最少，震后复课最早的学校。（2010 维坊）

3、它的外形如同一个超级斗拱冉冉上升。（2010 日照） 附常见中学生分辨病句的基本方法：

1、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。

例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。（应为“许多同学

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