教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案

主题目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。

活动重点: 展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋友。 活动难点; 说出自己的突出特征

第一课时 请你认识我 活动目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己。 活动重点: 展示自己，

活动难点; 说出自己的突出特征 活动导入：

在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。 活动进行：

学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱的地方，在此基础上在开展活动。

把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。 活动总结

集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。

第二课时 我想和你做朋友 活动目标：

认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。 活动重点: 学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。 活动难点; 发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。 活动导入

教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？ 活动进行

1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。 2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。 3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来 活动延伸

讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗？

活动主题二 我喜欢和同学在一起 活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、 愉快合作。

第一课时 活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。 2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验， 活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、 。 活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？ 活动过程：

仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习的。

在观察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。 活动总结：

引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。

第二课时 活动目标：

1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、 愉快合作。 活动准备： 录音机，《找朋友》等歌曲磁带，在室外找一处适合孩子活动的地方。 活动过程

一、玩游戏：找朋友

师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩游戏好吗？ 在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友“游戏”： 找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 二、说说朋友可爱的地方

此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书??

在此基础上，还可以引导学生说说，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎样的？ 三、自由活动

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动??在此过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。 四、汇报

你都认识了哪些好朋友？

和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？

活动主题三 我们的老师真好” 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

第一课时 说说我的老师 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。 活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。

猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。 活动进行

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。 2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢??

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。 4、讨论：你有这样的老师吗？说说看 活动延伸

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。

第二课时 老师，您累吗？ 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护 活动难点：体会到老师的爱。 活动导入

由学生表演“老师的一天” 活动进行

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。

第三课时 我的大朋友 活动目标

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。 活动导入

小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧！

部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。 活动进行

1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象。

2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画。说说你想和老师一起干什么？ 3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。

4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美丽？

5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。 活动延伸

把最满意的事记在手印上，让老师高兴。 第四单元 家里的我 单元目标：

1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高。

3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。 单元理解：

小孩子虽然一直生活在家庭里，已经感受到了家庭的温暖、亲长的关爱，但是现在是小学生了，应该开始意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温馨，也该承担一定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开心果”和“这是我的心意”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位。因而“我”要在进一步自觉感受到家庭温暖的基础上，开始学会关爱家人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成绩、良好表现等简单形式向家人表示自己的心意??通过这些实践活动和切身体验，他们感受负责任、有爱心的