5 尼尔斯骑鹅历险记

教学 要求 重点 难点 1.学习本课的生字,借助工具书了解它们的意思。 2.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3.理解课文的内容,能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。 1.把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 2.理解课文内容,能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。 教学 一课时 课时

1尼尔斯骑鹅历险记

2他十二岁起就开始冬季上学??前,在瑞典的一个小村庄里,有个小男孩儿名叫尼尔斯。

念书,夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调?皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。[句导读:这句话运用“要么……要么……”的句式形象地写出了尼尔斯调皮的个性特点。]鹅都非常怕他。3[①“怕”字用在开头有什么作用?] 第一部分(第1自然段):讲尼尔斯是一个调皮的小孩子。 4??一天,尼尔斯独自在家看书,没想到,看着看着就睡着了。没睡多久,尼尔斯就被一阵

吵闹声惊醒了。他刚抬起头,便失声惊叫起来。放在桌子上面的镜子里面,竟然出现了一个小尼尔斯!原来自己已经变成一个拇指一般大的小人儿了。肯定是他干的!尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。

5段导读:第

2自然段讲有一天尼尔斯变成了拇指大小的小人儿,他认为是小精灵干的。

??尔斯决定去寻找小精灵,恳求他把自己变回原样。他向院子跑去,鹅们围了上来,一边啄他,一边伸着脖子叫着:“好哇,现在该轮到你害怕我们了吧!”

段导读:第3自然段写尼尔斯想去找小精灵,在院子里受到鹅的围攻。 1 2

知识点详解 ?

?调,在这里读tiáo。

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①一个“怕”字写出了鹅们对尼尔斯的畏惧,引出下文。

6??时,一群野鹅飞过村子上空,看到他们的亲戚(qi)?家鹅,大声叫道:“跟我们一起飞到

拉普兰去吧!”一只年轻的公鹅马丁听了,张开翅膀,就要飞起来了。尼尔斯看准机会,搂住了他的脖子。

段导读:第4自然段讲尼尔斯趁公鹅马丁起飞时爬到了他的背上。

7??等尼尔斯清醒过来,他和马丁已经高高地飞到空中。大风在尼尔斯的耳边呼啸?。尼尔斯牢牢抓住鹅毛,鼓起勇气睁开眼睛,看到了头上的白云和地下的黑土。[②这句话写出了什么?]8野鹅们一股劲儿地向前飞。虽然尼尔斯想回家,但已经完全不可能了。

段导读:第5自然段写尼尔斯骑在马丁的背上,高高飞上天空。 第二部分(第2~5自然段):讲尼尔斯睡觉醒来后发现自己变成了小人儿,他骑在鹅背上飞上了天空。 9??了黄昏,马丁累了,就落到了后面。他竭力拍打着翅膀,想追上前面的野鹅,可他几乎连一点儿力气也没有了。他觉得自己好像被箭射中一样,直往下坠。[③如何理解这句话?]幸亏下面的路边有棵细长的柳树,马丁扑到树顶上,停在树杈(chà)中间。

段导读:第6自然段讲马丁飞累了,掉在一棵柳树上。

10[④这句话使用了什么修辞手法?有什么??丁垂下翅膀,脖子像破布条似的耷拉下来。

作用?]尼尔斯不禁怜惜起马丁来,安慰他说:“用不着为他们抛弃你而伤心,休息一下回家吧!”马丁感激地看了他一眼,使出浑身力气,猛地冲上高空,追上了野鹅。

段导读:第7自然段写马丁在尼尔斯的安慰之下,使出浑身力气追上了野鹅。 11??幕降临,野鹅群飞下去宿?夜。他们一落地就钻到湖水中去了,岸上只留下马丁和尼尔斯。马丁伏在地上,好像死了一般。[⑤这句话说明了什么?]12尼尔斯担心极了,抓住马丁的脖子,使劲把他拖到湖边,又把他的头浸到冰冷的湖水中。[句导读:“抓住”“使劲”“拖”“浸到”这组动词突出了尼尔斯看到马丁伏在地上一动不动时内心的焦急和不安,他把马丁当成自己的朋友,所以竭尽全力唤醒几乎要晕死过去的马丁。]好半天,马丁才慢慢睁开眼睛,苏醒过来。

段导读:第8自然段写尼尔斯和马丁来到湖边宿夜。 第三部分(第6~8自然段):讲马丁背着尼尔斯费尽全身气力来到湖边。 13??群野鹅抖着羽毛上了岸。一只老母鹅走在最前头,她就是野鹅的领袖?阿卡。

阿卡看到尼尔斯,诧(chà)异地问:“你是谁?”尼尔斯说:“我叫尼尔斯,本来是人,但今天早

上……”没等他说完,野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类,14因此, 6

?亲戚:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。 ?呼啸:发出高而长的声音。

②写出了尼尔斯骑在鹅背上的感觉,让人身临其境。

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③“竭力”表现出马丁渴望追上野鹅的迫切心态。“像被箭射中一样”用比喻的手法描绘出马丁耗完力气后无力飞行的样子。

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④比喻,形象生动地描绘出马丁力气用尽、十分疲劳的样子。 ?宿,在这里读sù,是动词。 ⑤说明马丁累到了极点。

?领袖:国家、政治团体、群众组织等的领导人。

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不管马丁怎么调停,阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。最后,他们来到湖中央一块浮冰上宿夜。[⑥阿卡不同意尼尔斯留宿说明什么?]

段导读:第9、10自然段讲野鹅发现尼尔斯是人。15

所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林,蹑(niè)手蹑脚地向湖边走来。他早就看到

了这群野鹅,想象着野鹅肉的美味呢!可是,广阔的水面横在狐狸和野鹅之间,他急得百爪挠心

?。突然,浮冰被风吹向岸边,狐狸蹲下来,耐心地等待着。16[⑦你是如何理解这句话的呢?]

段导读:第11自然段讲野鹅睡熟后引起了一只狐狸的注意,他耐心等待着机会。

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湖岸和浮冰之间的水面越来越窄,浮冰终于碰到了湖岸。狐狸看准时机,一下跳到浮

冰上面,无声无息地向野鹅群走去。警惕?的阿卡突然察觉了,她尖叫着飞到空中,鹅群跟着飞起,然而藏在马丁翅膀里的尼尔斯却掉了下来。

段导读:第12自然段讲狐狸慢慢接近鹅群,引起了阿卡的注意,鹅群被惊醒了。 尼尔斯睁开眼睛,看见狐狸咬着一只野鹅,立刻赶过去喊道:“快把鹅放下!”18[⑧从“立刻”

一词,你能够感受到什么?]狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿,便毫不理会。尼尔斯急了,一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击,使狐狸松开了嘴,野鹅赶紧拍打翅膀,奋力地向湖中飞去。

段导读:第13自然段讲尼尔斯勇敢地救助被狐狸捉住的野鹅。

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⑥说明野鹅和人类的关系极不和谐,他们根本不相信人类。

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?百爪挠心:像一百只爪子在抓心一样。形容人心情错综复杂,心神不定。

⑦“突然”表明事情变化得很快。浮冰的漂移给了狐狸机会。“耐心地等待”说明这是一只奸诈、有策略、

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有耐心的狐狸。

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?警惕:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

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⑧难句解析:尼尔斯是个小不点儿, 无法与庞大的狐狸相抗衡,甚至自己也会有危险,但他没考虑那么

多,而是马上出手相助,可见尼尔斯是个勇敢的孩子。

“啊,你好大的胆子!”狐狸恶狠狠地叫喊着,竭力想捉住尼尔斯。尼尔斯紧紧抓住他的尾

巴。狐狸转?了一个又一个圈子,19却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺(tuó luó)似的不停旋转?。一会儿,尼尔斯的手开始麻木,头也开始晕眩(xuàn)。[句导读:变成小人儿的尼尔斯凭借自己身体的灵活和狐狸周旋着,同时他体力也要透支了。]他终于坚持不住,松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样,一下子撞在一棵高大的松树上。

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尼尔斯一口气爬到松树顶上。但是狐狸什么也没有看见,还是不停地在老地方打转。

“现在你可以休息一下了!”尼尔斯在树顶上向他喊道。狐狸停了下来,看见尼尔斯向他吐着舌头,气得大喊:“你逃不出我的手掌!”说着,就在松树下面坐了下来。[句导读:“吐着舌头”这一动作刻画了尼尔斯淘气的可爱相。尼尔斯虽然勇敢,但毕竟是一个孩子,仍脱不了孩子的淘气与可爱。文章这样写,贴合人物形象实际年龄,不矫揉造作,使人物形象逼真。]

段导读:第14、15自然段写狐狸想抓住尼尔斯,可尼尔斯爬到了松树上,狐狸只好在树下等着他。

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太阳升起来了,狐狸仍在松树下守着尼尔斯。突然,马丁飞到了尼尔斯身边,背起尼尔

斯,向湖心飞去。在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来。[⑨野鹅们“快乐地拍起翅膀来”说明了什么?]阿卡对尼尔斯说:“你是为我们野鹅做好事的第一个人,因此,我们一致同意你和我们待〔dāi〕在一起。”22[⑩这句话的作用是什么?]

段导读:第16自然段讲尼尔斯被马丁带到湖心,他的勇敢行为受到鹅群的欢迎。 第四部分(第9~16自然段):讲群鹅发现尼尔斯是人后打算把他赶走,后来由于尼尔斯勇敢地从狐狸手中救回一只野鹅,得到了大家的信任。 就这样,尼尔斯骑着大公鹅马丁,和野鹅们一起,向美丽的拉普兰飞去。

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?转,在这里读zhuàn。

?转,在这里读zhuǎn。

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⑨“快乐地拍起翅膀来”,可见野鹅对尼尔斯的态度已经发生了转变。尼尔斯通过自己的表现,完全赢

⑩这句话是阿卡对尼尔斯的肯定和赞扬,和之前阿卡要赶走尼尔斯形成了鲜明的对比。

得了野鹅们的真心和信任。

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