部编本2016人教版初中七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行的片段》教案 2016年11月第1版

部编本2016人教版初中七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行的片段》教案

2016年11月第1版 2017年12月第2次印刷 江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平

授课内容 02 说和做——记闻一多先生言行的片段 授课月日 1.整体把握课文分总的严谨结构，理解过渡的作用，并在此基础上把握课文主旨（阅读目标，难点，涉及思考探究一） 2.关注文中的细节描写，理解叙事中细节描写的作用。（知能目标，重点，涉及思考探究二） 教学目标 3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义，体会精致凝炼富有诗意的语言。（阅读目标，重点，涉及思考探究三） 4.在选材上，要把握选材精当，精于剪裁的特点。（写作目标，难点。） 5.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格。（德育目标，涉及积累拓展四） 教学重点 1.关注文中的细节描写，理解叙事中细节描写的作用。 2.勾画精彩语句，揣摩体味其含义，体会精致凝炼富有诗意的语言。 1.整体把握课文分总的严谨结构，理解过渡的作用，并在此基础上把握课教学难点 文主旨。 2.在选材上，要把握选材精当，精于剪裁的特点。 教给学生精读文章的方法和策略，引导学生学会阅读此类写人的文章，通过捕捉文中关键词语和句子，理清文章的思路，理解作者的情感与教学设想 思想；揣摩文章独特的语言魅力；了解闻一多先生的人生历程、学识、品质，体会其人格魅力。 教学方法 情境烘托法，引导启发法，自主合作探究法。 课时安排 2课时 教学用具 多媒体 教学素材 纪录片《建国大业》闻一多片段——在李公朴追悼会上的演讲及被暗杀视频 ；《最后一次演讲》视频片段；作者及课文相关图片4张。 1．布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 2．布置学生借助预习及积累拓展四，查阅一些有关闻一多的资料，帮助教学准备 理解课文思想内涵。 3．教师制作配套PPT课件（配套课件放在0826tp付费百度文库中）。 教学小结 （课后填写） 作 业 课文后积累拓展五 [教学步骤及过程] 课前出示课题PPT

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第一课时

一、视频情境导入

设计：以“ 纪录片《建国大业》闻一多片段—在李公朴追悼会上的演讲后，被国民党反动派暗杀视频”导入——时代背景——作家作品——本课

1.请同学们看一段视频，想想视频中的时代背景是怎样的？主人公是谁？

时代背景：

刚同学们看的纪录片《建国大业》中的闻一多的片断。其背景内容是，闻一多在李公朴追悼会上的演讲，在这次演讲回家的路上，被国民党特务暗杀。这次演讲就被称为“最后一次演讲”，以后我们会学到这一课。

（李公朴（1902-1946）爱国民主人士，1946年7月11日因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。李公朴的被暗杀，激起了爱国志士的愤慨，为其举行追悼会以遣责国民党特务的卑劣行径，闻一多明知去参加追悼会有生命危险，但毅然决然去参加了这次追悼会，并在会上发表了激昂的演讲。）

关于闻一多

视频中的主人公是闻一多。闻一多（1899-1946）先生是五四以来知识分子中一位杰出的人物。湖北浠水人。青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂头作狮子吼的民主战士。他横眉怒对国民党特务的手枪，把自己的一腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

关于作者

闻一多的高尚人格影响着众多爱国青年，其中就有诗人臧克家。《说和做──记闻一多先生言行片段》这篇散文就是闻一多的高足于1980年2月写下的。

臧克家（1005-2004），山东诸城人，诗人。代表作有诗集《烙印》。

现在就让我们随着臧克家的笔触，去感受闻一多这位诗人、学者、民主战士的形象。我们将用2课时来学习本课。

第一课时学习目标

1.明确本文的学习目标 2.检查字词预习

3.整体把握课文分总的严谨结构，理解过渡的作用，并在此基础上把握课文主旨（阅读目标，难点，涉及思考探究一）

4.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格。（德育目标，涉及积累拓展四）

二、教学目标（见上表格）

三、检查字词预习

1.梳头shū tóu:用梳子整理头发。

2.抱歉bào qiàn:心有愧疚不安,对不住别人；请求原谅,对不起。

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3.秩序zhì xù：次序；整齐而有条理的状况。 4.深宵 shēn xiāo：一般指半夜以后。

5.伴侣bàn lǚ：同在一起生活、工作或旅行的人。 6.小楷xiǎo kǎi∶手写的小的楷书。

7.硕果shuò guǒ：巨大的成果;比喻难得而仅存的人或物。 8.卓越zhuó yuè：高超出众。

9.迭起dié qǐ：一次又一次的兴起来、出现。 10.澎湃péng pài：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击；指声势、气势等浩大雄伟。 11.大无畏dà wú wèi：无所畏惧。

12.锲而不舍qiè ér bù shě ：雕刻一样东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 13.目不窥园mù bù kuī yuán：比喻治学刻苦专心。 14.沥尽心血lì jìn xīn xuè：指（为了事业）费尽心血。沥，滴。 15.心不在焉xīn bù zài yān：心里不在这里。形容思想不集中。 16.慷慨淋漓kāng kǎi lín lí：形容情绪激昂，畅快尽致。

17.气冲斗牛qì chōng dǒu niú ：形容气势或怒气很盛。也说气冲牛斗。斗牛，二十八星宿的斗宿和牛宿，泛指天空。 ************************

18.仰之弥高yǎng zhī mí gāo：望得更高。

19.望闻问切wàng wén wèn qiè：中医诊病的四种方法。即望诊、闻诊、问诊、切诊。 20.兀兀穷年wù wù qióng nián：用心劳苦地一年到头这样做。 21.沥lì：液体一滴一滴地落下。

22.群蚁排衙qún yǐ pái yá：指整齐的排列着。 23.校补xiào bǔ ：校正补充。

24.迥乎不同jiǒng hū bù tóng ：很不一样。 25.独裁dú cái ：独自裁新。多指独揽政权，实行专制统治。

四、整体感知：结构·主旨

导语：这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。也就是说其“神”是集中的，故尔本文是一篇散文。像闻一多这样的一位杰出的人物，所具事迹必然繁多，如何精略的写出来呢？这结构的布局是首先要考虑的问题。

1.标注20个自然段，速读全文,思考文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？你从哪里看出来的？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？

提问明析：

文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。

这两方面是从7、8两个自然段看出来的：7承上过渡总结作为学者的内容。8启下过渡，引出作为革命家的内容。它的好处在于把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。（书间笔记）

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把这两方面综合起来看，“闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“口的巨人，行的高标”（19、20节划出）

用自已的话说：闻一多先生是有严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格的人。（主旨） 2.据过渡段为分水岭，为课文结构编写一个结构提纲。

析：文章分三个部分。第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做了再说、做了不说”的特点。第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说了就做”的特点。第一部分与第二部分之间用了七、八两个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八段开启下文。用这些高度概括的话过渡，它的好处在：把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。给读者以深刻的印象。第三部分，对闻一多先生的说和做作总赞。 板书设计：

两部分之间用7段总承上 结构 1-7分写作为学者的闻一多

分-分-总 8-18分写作为革命家的闻一多 文，8段总启下文过渡。 结构严谨 19-20点题点旨，对闻一多言行一致的高尚人格作总赞。

3.[随堂练习]

导语：从结构上所体现出的内容，我们可知闻一多先生作为学者与作为民主战士的“说”和“做”是不同的，但彼此之间是有关联的。我们来做一道随堂练习：思考探究一。

思考探究一：作为学者的闻一多，潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”是相互贯通的，正是他作为一名卓越的学者，伟大的爱国者，言行一致的大勇志士的体现。

[课后作业]积累拓展四

示例：闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。抗战胜利的消息传来，他才剃去胡子。

第二课时

导语：上堂课我们主要对课文的结构布局和主旨进行了学习，这堂课我们将对细节描写、语言、选材三方面进行学习。

第二课时学习目标

1.关注文中的细节描写，理解叙事中细节描写的作用。（知能目标，重点，涉及思考探究二）

2.勾画精彩语句，揣摩体味其含义，体会精致凝炼富有诗意的语言。（阅读目标，重点，涉及思考探究三）

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