人教版高中语文必修四 廉颇蔺相如列传 第三课时导学案

垫江四中高一下期语文导学案 必修四第四单元

廉颇蔺相如列传

第三课时

班级： 姓名： 组名： 组别：

一、自主学习(10分钟)

（一）目标呈现

1、把握人物性格，学习刻画人物的方法。

2、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

（二）自学预检

1、浏览1～3段，说说本文在安排主要人物出场上的特点。

2、蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场比智比勇的较量，由此可见他怎样的性格特点？

3、本文第7段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话? （D级）

(三)问题发现与生成（紧扣学习目标） 我发现与生成的问题有：

二、教师精导(20分钟) (四)探究研讨

1、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

2、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？

3、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？

4、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？

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5、人物评价：

仿照下面“司马迁的人物评价”，给廉颇、蔺相如各写一段“人物评价”

司马迁：纵观中国历史，不惮于死的文人自古有之，然为了理想而忍受尘世摧残的英雄却少有司马迁是疏星中最耀眼的一颗他以肉身的残缺修得了精神与著作的双重圆满，他通古今之变，成一家之言，凭着一个文人的良心写下一部伟大的书，上自黄帝，下至汉武，包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想，并从此领跑着中国文化。

（五）互助展评

我的思路： 我的答案：

合作探究的结果： 我仍存在的困惑： （六）自我小结 我的收获有：

三、达标拓展（10分钟）

（七）当堂达标

1、下面对加点词的解释不正确的一项是（ ）

A、而君幸于赵王 幸：宠幸 B、蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地 C、秦以城求璧而赵不许而：如果 D、传以示美人及左右 示：给??看 2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是（ ）

A、秦贪，负其强 负：凭借，倚仗 B、决负约不偿城 负：违背 C、廉颇闻之，肉袒负荆 负：背着 D、均之二策，宁许以负秦曲 负：担负

3、下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（ ）

A、①大王亦幸赦臣 ②十恶不赦 B、 ①大王见臣列观，礼节甚倨 ②前倨后恭 C、 ①臣知欺大王之罪当诛 ②口诛笔伐 D、①且相如素贱人 ②素不相识

4、下面的句子为定语后置句的一句是 （ ） A、 廉颇者，赵之良将也 B、 求人可使报秦者 C、 臣诚恐见欺于王而负赵 D、 大王见臣列观

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5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是 （ ）

A、 ①令人持璧归，间至赵矣

②赵王于是遂遣相如奉璧西入秦

B、 ①乃使其从者衣褐 ②左右欲刃相如

C、 ①且庸人尚羞之，况于将相乎 ②以先国家之急而后私仇也

D、 ①相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 ②舍相如广成传舍 6、翻译下列句子

（1）公之视廉将军孰与秦王？

译文：

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

译文：

（3）何者?严大国之威以修敬也。

译文：

（4）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 译文：

（八）课后反思

1、我的问题还有： 2、我解决的途径是：

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