新人教版四年级下册34单元表格式教案

第三单元 运算定律与简便计算

课 题 教学内容 课 时 目 标 第一课时 加法交换律、加法结合律 P28/例1（加法交换律） P29/例2（加法结合律） 1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简教学重、难点 单的实际问题。 教学准备 挂图、投影片 板书设计 加法的运算定律 （1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （2）李叔叔三天一共骑了多少千米？ 40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+88 =288（千米） =288（千米） 40+56=56+40 （88+104）+96=88+（104+96） （学生举例） （69+172）+28=69+（172+28） 两个加数交换位置，和不变。 155+（145+207）=（155+145）+207 这叫做加法交换律。 先把前两个数相加，或者先把后两个数相加， 和不变。这叫做加法结合律。 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 教师引导 学生活动 修改与补充 一、主题图引入。 引导学生观察主题图观察主题图，根据条件提出问题 教师根据学生提出的问题（1）李叔叔今天一共骑了多少千板书。 米？ （2）李叔叔三天一共骑了多少千 米？ 二、新授 1、教师巡视，找出课堂上1、练习本上用自己的方法列出综合需要的答案，找学生板演。 算式，解答黑板上问题。 2、引导学生观察第一组算2、学生观察第一组算式，发现特点。 式，总结出：40+56=56+40 根据学生的举例，进行板 书。 3、通过这几组算式，你们3、试着再举出几个这样的例子。 发现了什么？ 4、教师根据学生的小结，板书。你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ 5、引导学生观察第二组算式，总结出：（88+104+96）=88+（104+96） 6、出示：（69+172）+28、69+（172+28）、155+（145+207）、（155+145）+207 7、通过上面的几组算式，你们发现了什么？ 8、教师板书：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律。 三、巩固练习： 四、小结 1、今天这节课你们都有什么收获？ 2、你能把这些运用于以后的学习中吗？ 五、作业： 课 题 教学内容 课 时 目 标 4、发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 5、观察第二组算式，发现特点。 6、继续观察几组算式。 7、总结观察到的规律。 学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。 8、根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。 P28/做一做、P31/4、1 小结本节课学习的加法的运算定律。 P31/3 教后反思 第二课时 加法运算定律的运用 P30/例3（加法运算定律的运用） 1、能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学准备 挂图、投影片 板书设计 加法运算定律的应用 按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118） ←加法结合律 =200+250 =450（千米） 教师引导 学生活动 修改与补充 一、复习巩固 根据学生的汇报板书。 回忆上节课学习的关于加法的运 算定律。加法交换律、加法结合律 二、新授 1、出示：例5 2、根据上面的条件，你们能提出下面是李叔叔后四天的行什么问题？ 程计划。 第四天 城市A→B 第五天 城市B→C 第六天 城市C→D 第七天 城市D→E A→B 115千米 B→C 132千米 C→D 118千米 D→E 85千米 2、教师根据学生的提问，2、请你们在练习本上列出综合算有选择性地将问题板书。 式解答黑板上的问题。 3、重点引导学生对最后一3、汇报自己的答案，并说明理由。 个问题（按照计划，李叔叔 在后四天还要骑多少千 米？）进行汇报。 学生可能对括号问题有异 议 教师可以正确引导，加法中 为了更清楚地体现运算顺 序，所以要加小括号。 既用到了加法交换律，也用 教学重、难点 到了加法结合律。 这道题我们运用了加法中的什么运算定律？ 通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。 三、巩固练习 四、小结 这节课你有什么收获？ 五、作业： 课 题 教学内容 课 时 目 标 P30/做一做 汇报学习的内容，以及自己的收获 P32/5—7 第三课时 加法运算定律应用的练习课 1、能熟练运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简教学重、难点 单的实际问题。 教学准备 挂图、投影片 教师引导 学生活动 修改与补充 一、基本练习 1、要求学生说出根据什么运算1、口答： 定律填数。 （1）根据运算定律在下面的 （ ）里填上适当的数。 46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59 24+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ） （2）根据每组第一个算式直接 说出第二个算式的结果。 632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ） （3）下面各式那些符合加法交 换律。 140+250=260+130