部编人教版小学五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》教案

快乐读书吧：读古典名著，品百味人生

教学目标

1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多名著故事。

2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。

3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。 教学重点

通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法。 教学难点

通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之情

教学准备：

让学生准备一本古典名著。 请学生自己制作一张读书记录卡。 教师准备一本《西游记》原著。 教学过程：

一、激发阅读兴趣，揭示专题

课件展示：先请同学们看一段《西游记》的《三打白骨精》的视频。

你认识他们吗？（唐僧师徒四人和妖精）看来同学们对他们还是比较熟悉的，你们是通过什么途径知道他们的呢？（那今天就让我们一起走进古典名著，走进人物的内心世界，体会他们的喜怒哀乐。）板书课题：读古典名著，品百味人生。

今天老师就给大家带来了一本中国的四大古典名著之一--------《西游记》。

二、欣赏封面，走近作者

我们看一本书首先要从封面读起，只要大家仔细观察，你会在封面上发现很多信息，你都发现了什么？

1.题目

读题目，读后有什么疑问吗？生说师板书，学习贵在质疑，因为很多重大的发现，都是从疑问开始的。如果我们的课外阅读能带着疑问来读，一定会有意外的收获。

2.观察封面

仔细观察，关注画面，图文结合，发表自己的看法。 3.了解作者

（出示吴承恩的生平简介：略） 三、细读目录，激活想象

1.读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示目录）读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？发挥你的想象，透过

这个标题，想象一下这个故事能讲些什么？你仿佛看到什么画面？从中你想知道什么？

2.学生读目录，想象质疑。 3.同桌互相交流后班级交流。 四、走进古典名著，了解人物

1.看来，同学们已经被目录中的标题深深地吸引了，其实这本名著的内容更吸引人！那就让我们从这本书的第一章《美猴王出世》开始读吧！

2.出示第一章节的内容，让生默读，用简短的话概括其主要内容 3.美猴王一出场就给你留下了什么印象？

4.这就是行侠仗义，神通广大的大师兄!师徒一路去西天取经的故事由此拉开序幕。

五、用方法,爱阅读。 1.阅读《红楼梦》节选。 2.写读后感。

当我们读到精彩的内容,感想比较深刻的时候,我们可以用读后感来把读书的情况记录下来。请同学们拿出自己的笔记本写好读后感。 五、爱阅读,伴成长。

1.推荐古典名著。(《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》) 学生交流反馈。 2.说说自己的读书计划。

一、以趣激情，走近名著由于时代文化的差异性，使得经典名著与当代的中学生有了距离感，读起来费劲，甚至有的地方读不懂。同时，经典名著大多篇幅很长，不如网络小说和漫画轻松有趣、贴近学生的生活。此外，经典名著的阅读会占用学生很多的学习时间，不少家长怕影响学生的成绩。这些都影响了学生对经典名著的喜爱程度。 针对这些不利因素，我们语文老师首先要做的是，激发学生阅读名著的兴趣，从而燃起他们阅读名著的热情，让学生心甘情愿地投入到经典名著的怀抱，汲取知识的营养。

二、方法引航，亲近名著俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，在名著的阅读中，同样要有方法上的引领。教师要教给学生阅读的方法：默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等很多方法。让他们多做笔记，教给他们做读书笔记的方法，如圈点批注法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等。对于长篇小说，宜用跳读法、提纲挈领法；对于短篇小说，宜用精读法、圈点批注法等。学生学会运用这些方法，慢慢地就会与名著中的人物展开对话，领悟吸取名著的精神内涵。

总之，教有定法，而又无定法。如何指导学生阅读名著，相信广

大语文教师在教学实践中，一定能探索出一条捷径，引领学生在经典名著