高职学生英语学习现状及社团需求的调查报告 - 图文

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高职学生英语学习现状及社团需求的调查报告

作者：黄小群

来源：《江苏教育研究》2014年第30期

摘要：调查结果表明，高职学生英语知识技能基础薄弱，英语学习兴趣不浓，学习困扰点多且缺乏有效的学业求助策略，英语学习效能感低。高职学生认为参加英语社团是英语课外学习的有效途径，希望通过参加英语社团，以比较轻松的方式提升自己的英语水平、了解外国文化、扩大交际范围。高职院校英语社团建设中应注意创设自主环境，拓展社团功能，完善组织管理等。

关键词：高职学生；英语学习；英语社团；需求；调查

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）10-0035-05 本研究随机抽取无锡市404名高职学生进行调查，共获取有效样本400个，有效被试年级、性别分布均衡。本研究采用自编问卷调查高职学生英语学习现状及社团需求。问卷包括单项选择题、多项选择题和主观问答题，内容包括高职学生英语学习现状及对英语社团的需求两个维度。英语学习现状主要从英语知识技能基础、学习动机及兴趣、学习策略及英语学习的自我满意度等角度进行考察；对英语社团的需求主要从对英语社团的主观认可度、内容、功能及理想中的社团等角度进行考察；问卷最后设置了一道开放式的主观问答题，调查高职学生对英语课外学习和社团建设的意见和建议。 一、结果与分析

（一）高职学生英语学习现状 1.高职学生英语学习基础较弱。

调查显示，61.25%的高职学生认为自己入学时英语基础一般，20.25%的高职学生认为自己英语基础较好，18.50%的学生认为自己英语基础不太好或很不好。这说明，学生对入学时英语基础的自我评估存在极其显著的差异。这种整体分布情况与高职院校的录取分数线以及任课教师在教学中的主观感受一致。 2.高职学生英语学习兴趣不浓。

调查显示，对英语学习很感兴趣或感兴趣的高职学生占总人数的37.75%；62.25%的高职学生对英语兴趣一般或提不起兴趣。由此说明，高职学生对英语的兴趣程度存在极其显著的差异。总体来看，高职学生对英语学习的兴趣不浓厚。