人教版小学语文五年级上册《 23 难忘的一课》 赛课教案_0

《难忘的一课》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：读通课文，了解主要内容。

2、过程与方法：结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。

3、情感态度与价值观：结合文章内容，抒写作者难忘的情感。感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。 课前准备：

1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。 教学重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。

教学难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”，理解“我”每一次的感受。

教学过程：

（一）简介背景，揭题入手。

板书课题，引题简介：今天，们《难忘的一课》，讲的发生在台湾的事。关于台湾，我们二年级学过的《看雪》一篇课文就是关于台湾的，谁能说说你对台湾的了解。

台湾自古以来就中国的领土。1894年发生了一场中日战争，即

“甲午战争”。这由日本侵略朝鲜并向中国海陆军挑衅引起的。由于清朝政府腐败无能，中国方面遭到失败。1895年，签订了不平等的《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，台湾人民连自己祖国的文字都不准学，不准画中国伟人像等，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！中国人民蒙受着种种巨大的耻辱，过的奴隶般的生活！直到1945年抗日争胜利后台湾才归还中国。这篇就在抗日战争胜利，台湾归还祖国后写的。作者田野。 （二）初读，整体感知。

1、读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。

2、借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组交流。

3、读读想想：文章讲了一件什么事?

要写了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学里，见到一位在教孩子们祖国文字的动人情景，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 （三）再读，理清层次。

1、默读课文，课文着重描写了哪两个主要场面？可分几段？ “祖国文字”、“参观礼堂”两个场面

2、师：文中有一句话贯穿全文，并且反复出现，是哪一句？ （我是中国人，我爱中国）。

3、师：这句话在文中三次出现，第一次、第二次、第三次，出现在不同的情况下，而这三次如果你把它联系起来，那种浓浓的爱国之情还会让你领会得更多。

下面请同学们继续读课文，看看第一次出现在哪里？怎样写的？你读懂了什么？第二次又是在什么情况下出现的？你又有什么感受？最后一次又是怎样的出现？你体会到什么？读一读，划一划，仔细想一想。

（四）细读课文，联系前后深入思考。 1、谁来读第一处？重点体会：

他用粉笔一笔一画地写着“我是中国人，我爱中国。”他写的很认真，也很吃力。

（叫不同的学生反复朗读） 生读后师点评，强调重点字词 这句话中你对哪个词语很有感受？ （板：一笔一画 写） 2、练习读第二次出现的句子。

没有一次机会朗读发言的一起站起来，指名读

读后引导学生谈体会，然后根据学生体会程度，师再次引领： 师：50年没说这样的话了。（手指板书）读： 生：“我是中国人，我爱中国。”

师：50年，整整50年没有这样大声地说这样的话了。（手指板书）读：

生：“我是中国人，我爱中国。”

师：50年的耻辱，现在终于能这样痛快地说出来了。（手指板书）读：

生：“我是中国人，我爱中国。”

师：50年，风雨飘摇的50年啊，台湾的人民过着的是怎样的日子啊，如今终于光复解放了，心情怎能不激动，神情怎能不严肃？再读。 生：“我是中国人，我爱中国。”

师：再读

生：“我是中国人，我爱中国。 站起来的同学齐读这一句。

（2、一遍又一遍 读） 第三次出现：师读后生齐读 1、师：你们了解这些名人吗？

孔子，是我国古代大教育家，他有弟子三千，最杰出的有七十二贤。我会背孔子的名言三人行，必有我师，学而不思则惘，思而不学则殆。

生：诸葛亮上知天文下晓地理，知已知彼胆识过人，他是智慧的化身。关于他的故事有《草船借箭》、《空城计》、《七擒孟获》精彩极了！

生：郑成功是民族英雄，从荷兰人手中收复台湾，孙中山是伟大的革命先行者是中华国民第一任总统，在台湾人民的心中是“国父”。

2、看到中国伟人像，作者为什么眼睛湿润了？