创建绿色化学实验室的实践与思考

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创建绿色化学实验室的实践与思考

作者：孙惠英

来源：《读写算》2010年第09期

“绿色”已经成为20世纪将继续成为21世纪的一个重要词语。它的含义不再仅仅是一种颜色的表达。它具有更为广泛的社会、经济、生产和生活的内涵。“绿色和平组织”“绿色奥运”“绿色食品”“绿色化学”“绿色学校”,一系列关于“绿色”的报导常见于各种报刊杂志和广告宣传之中。其中最令人瞩目的当属“绿色化学”。

一、关于对绿色化学的理解

“绿色化学”是化学工业非常发达的美国最早提出的名词。绿色化学可以诠释为环境友好化学(Environmentally BenignChemistry),它的核心内涵是反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质,它又可以称为环境无害化学,清洁化学。绿色化学使用化学药品遵循“五R原则”即:①拒用危害品(Reject);②减少用量(Reduce);③循环使用(Recycle);④回收再用(Reuse);⑤再生利用(Regenerate)。

从以上可以看出,绿色化学不同于我们平常所说的环境保护,绿色化学提出的目标和任务不是被动地治理环境污染,而是主动地防止化学污染,它是一门从源头上阻止污染的化学。绿色化学是“防”,环境保护是“治”,只有从根本上切断污染源,才能真正做到保护环境。

二、化学实验教师如何在实验室管理过程中渗透化学理念。培养可持续发展的环保意识

1 妥善处理实验废弃物。减少环境污染

化学实验室是培养学生动手能力,探究科学规律的场所。所用化学试剂种类多,排放的污染物成分相当复杂,而大多数中学实验室目前还没达到可直接处理实验室废弃物的能力,废气直接排放,废液、废渣大多随下水道流入江河、水塘,或渗入地下,直接危害环境。作为一名化学实验教师,搞好实验室三废的综合治理,实现化学实验室绿色化,这无疑是我们所处特殊岗位所赋予我们的艰巨任务。