第二十三章 认知和品德发展特点与德育 - 图文

6编德育原理

第二十三章认知和品德发展特点与教育

认知和品德发展特点与德育

本章学习要求

道德与认知发展的关系

?知道认知与品德发展的关系

品德发展的年龄特征与德育

?了解品德发展的年龄特点?掌握个体品德发展的一般特点

品德发展的一般特点与德育

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第二十三章认知和品德发展特点与教育

认知和品德发展特点与德育

第一节道德与认知发展的关系第二节品德发展的年龄特征与德育第三节品德发展的一般特点与德育

道德与认知发展的关系

品德发展的年龄特征与德育

品德发展的一般特点与德育

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第二十三章认知和品德发展特点与教育

第一节道德与认知发展的关系

道德与认知发展的关系

1.个体智能发展水平对道德发展的制约品德发展的年龄特征与德育

2.研究儿童道德认知的两种理论3.道德认知发展的动力品德发展的一般特点与德育

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第一节道德与认知发展的关系

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第二十三章认知和品德发展特点与教育

1.个体智能发展水平对道德发展的制约

认知发展是道德发展的必要条件，有关道德发展与认知发展相关联的研究结论有1. 认知能力制约着道德判断能力2. 个体的道德发展是由智能水平制约的，决定了个体的道德判断与逻辑运算之间必然具有较高的相关3. 智能发展是道德发展的必要条件，但不是充分条件4. 儿童的道德发展除需要智能发展这一必要条件外，还需要社会性道德与认知发展的关系

品德发展的年龄特征与德育

品德发展的一般特点与德育

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