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第一章 心理学概述 心理学的研究对象和意义
一、心理学的研究对象：
心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象又称心理活动。 心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（边缘）学科。 心理现象及其结构：
心理现象从形式上可以归纳为心理过程和个性心理。
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维
心理过程 情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨注意 意志过程：意志过程的心理活动 心理现象
个性心理 个性心理倾向性：需要、动机、兴趣、信念、理想、三观
个性心理特征：能力、气质+性格+自我意识/调控=（人格）
1、心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。
包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。
1).认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。（最基本的心理过程） 2).情绪情感过程：包括人的喜、怒、哀、乐等等。
3).意志过程：与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，
克服困难，最终实现目标的心理过程。
2、个性心理: 是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。个性心理特征差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。
1).个性心理倾向性:包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、世界观等。 2).个性心理特征:个性的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。 3、二者关系：个性心理是在心理过程中形成的，个性心理制约心理过程。
4、心理状态：人在某一时刻的心理活动水平。是联系心理过程和个性心理的过渡/中间阶段。 二、心理学的意义： 理论意义：
1、心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据 2、心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等也有一定的理论意义 实践意义：
1、有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。 2、有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革。
3、有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作。 4、有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
心理的实质
一、心理是脑的机能：（脑是心理的器官）
1).神经系统的结构: 神经系统是心理活动的主要物质基础. 1.神经元: 是神经系统的结构和功能的单位。一般分为细胞体、树突、轴突（神经纤维）。
神经元通过树突接受外来的刺激、经细胞体整合后再通过轴突将信息传出。
神经元一般包括感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元、联络（中间）神经元。
2.神经系统：
①中枢神经系统（司令部）：脑和脊髓。脑是高级中枢。脊髓是神经系统最低部位。 大脑左右半球由胼胝体相连。左：抽象逻辑思维和语言中枢；右：形象思维和高度空间知觉。 大脑分为四叶：额叶（使活动服从于意图）.顶叶（调节触温动感觉）.
枕叶（视觉）.颞叶（听觉）。延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。
②周围神经系统（通讯网络）：由12对脑神经、31对脊髓神经组成。 2).神经系统的活动方式: 1.反射与反射弧
反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。
实现反射活动的生理结构是反射弧，由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五个部分组成。
反射：无条件和条件反射。根据条件刺激的特点，巴普洛夫把大脑皮层的功能分为第一、第二信号系统活动
第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“望梅生津”，是人和动物共有的。
第二信息系统：用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”，人和动物的条件反射的根本区别。 2.神经活动的基本过程与规律：
神经活动主要是指大脑皮层活动。基本过程是兴奋和抑制。 神经活动的基本规律： ①兴奋和抑制的扩散与集中；
②兴奋和抑制的相互诱导：同时性、相继性。
诱导是由兴奋过程引起或加强抑制过程（负诱导）；以及由抑制过程引起或加强兴奋过程（正诱导）。
二、心理是客观现实的反映：
1.客观现实决定人的心理：社会环境和社会生活条件对人的心理起决定作用。 2.心理是人脑对客观现实的主观映像（强调不同）。3.心理是人脑对客观现实能动地反映（强调能动）。
心理学的产生与发展
一、心理学产生的历史背景：
①亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 ②现代心理学：哲学是理论基础，实验生理学提供实验方法。
③1879年，冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。?心理学独立的标志。 二、西方主要的心理学流派：
1).构造主义心理学: 1867-1927年。冯特（奠基人），铁钦纳。
观点：心理学应研究人的直接经验即意识。把经验分为感觉、意象、激情状态三种元素。
研究方法上主张采用实验内省法分析意识的内容或构造。
2).机能主义心理学：19世纪末20世纪初。创始人詹姆斯/士，代表人还有杜威、安吉尔。 观点：主张研究意识，把意识看成一种持续不断的过程，提出“意识流”概念。
强调对意识作用和功能的研究，运用作用与功能的原理提高人类的活动效能。不
赞成分析心理结构。
3).行为主义心理学：20世纪20年代到50年代。“第一势力”。创始人是华生，《在行为主义者看来的心理学》。 特点: ①反对研究意识，主张研究行为。②反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。
4).格式塔/完形心理学：20世纪初到40年代。韦特海默、苛勒、考夫卡。
观点：①反对把意识分析为元素，强调心理的整体性；②部分相加不等于全体；③整体先于部分，并制约着部分。
5).精神分析心理学：弗洛伊德，来源于治疗精神病的临床经验。 “第二势力”
观点：重视对异常行为的分析和无意识的研究，一切个体和社会行为都源于心理深处的某种欲望和冲动。
6).人本主义心理学：20世纪五六十年代。“第三势力”。马斯洛、罗杰斯。
观点：研究人格发展与社会生活的关系，强调人的目的性、创造性和价值，主张促进人的健康成长和潜能的实现。
7).现代认知/信息加工心理学：皮亚杰。
诞生标志：1967，奈赛尔《认知心理学》。 观点：信息加工观点是核心观点。
把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用。
第二章 认知过程
感觉与知觉
一、概念与分类 感觉：
1.概念：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，它是一种最简单的心理现象，是认识的起点。 2.分类：
①刺激来源：外部感觉、内部感觉。②刺激能量的性质：物理的、化学的； ③距离和非距离：距离感觉、非距离感觉； ④临床上：特殊、体表、深度、内脏感觉。
⑤感觉器官：外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）、
内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）
视觉：视网膜是感觉器官；视敏度/视力，是视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 听觉：内耳耳蜗是感觉器官；
耳蜗中的科蒂氏器上的感觉纤维将声波转化为神经冲动，传入颞叶的听觉中枢。 味觉：舌尖-甜味，舌中-咸味，舌侧-酸味，舌后-苦味。 肤觉：触觉、压觉、温度觉、痛觉。
机体觉/内脏感觉：胃塞、胸闷、饥饿、恶心、呕吐。
平衡觉/姿势感觉/静觉：感受器位于内耳的前庭和半规管内。 运动觉：关节肌肉的感觉。
知觉: 1).概念:
知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 2).知觉与感觉的关系：
联系：①都是刺激物作用于感觉器官而产生的，都是对现实的感性反应； ②都是认识的初级阶段，反映的都是外部特征和外部联系。 区别：①感觉反映的是个别属性，知觉反映的是整体属性；
②感觉是个别感觉器官的活动，知觉是多个感觉器官联合活动；
③知觉受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人过去的经验，受心理特点制约； ④知觉与词联系在一起。
3).知觉的种类: 根据人脑反映的对象的不同，分为物体知觉和社会知觉。
物体知觉：
1、空间知觉：对形状、大小、深度、方位的知觉等。
2、时间知觉：对事物运动的速度、延续性、顺序性的反映。
3、运动知觉：是对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。运动知觉分为真动知觉和似动知觉。 似动知觉的主要形式：
①动景运动（α运动）：两个刺激按一定空间间隔和时距相继呈现时，人看到原来静止的物体连续运动。它是最有代表性的似动现象。实际生活中的电影和霓虹灯的运动都是α运动。
②诱发/导运动：由于物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。 e.g.由于浮云的运动，使人们看到月亮在动，而云是静止的。 ③自主运动/游动运动/自动效应：在暗室中注视一个静止亮点片刻，感到光点在来回移动。 ④运动后效： 注视一个方向的物体运动之后，将注视点转向静止的物体，会看到静止的物体似乎向相反方向运动。
错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种固定倾向的歪曲知觉，是知觉的一种特殊情况。
社会知觉：①社会刻板印象/效应；②晕轮/光环效应；
③首因/最初效应；④近因/最近效应；⑤投射效应；
⑥角色效应：因角色不同而引起的心理或行为的变化。 二、感知觉的一般规律: 感觉的规律
1.感受性与感觉阈限：
感受性是指对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限是能够引起人们感觉的刺激范围。 感受性与感觉阈限在数值上上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低。 1).绝对感受性与绝对感觉阈限：
刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。而人的感觉觉察这种微弱刺激的能力叫绝对感受性。
2).差别感受性与差别感觉阈限:
刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限。对这一最小差异量的感受能力叫差别感受性。
3).感受性的发展: 依赖于人们的生活条件和实践活动。有计划的训练可以提高感受性。 最早衰退的是听觉感受性。 2.感觉的相互作用：
1、同一感觉的相互作用
1).感觉适应: 由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。
视觉的适应可分为暗适应和明适应。暗适应视觉感受性提高，明适应视觉感受性下降。 嗅觉的适应：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
痛觉的适应很难发生。过于强烈的刺激，如强烈的气味、特别热的水等都很难产生感觉适应。
2).感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为同时对比和继时对比。
3).感觉后效：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，即感觉后像。
视觉的感觉后像最显著，又称视觉后像。分为正后像和负后像。
彩色视觉一般是负后像。彩色的负后像在颜色上与原颜色互补，在明度上
与原颜色相反。
2、不同感觉的相互作用：
1).不同感觉的相互影响：对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性；而强
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