小学二年级英语练习试卷 - 图文

A.This is for you. B.This is your book.

九、找出下列每一组中不同类的单词，将序号A、B、C、D填写在前面括号里

（ ）1 A ruler B pen C bird D eraser

( ) 2 A car B coffee B tea D milk ( ) 3 A duck B cat C monkey D orange ( ) 4 A blue B yellow C white D hand ( ) 5 A Coke B six C one D three 十、情景反应。

（ ）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？

A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.

（ ）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：

A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.

（ ）3、John说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：

A. Great! B. My name’s Bai Ling. C. Me too.

（ ）4、老师请你拍手，用英语该这样说：

A. Clap your hands. B. Clap my hands. C. Snap your fingers.

（ ）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：

A. Sit down. B. Good morning. C. Stand up.

（ ）6、Mike想吃汉堡包，你拿给他时说：

A. Can I have a hamburger? B. Here you are.

（ ）7、向妈妈表示自己想喝果汁时说：

A. Have some juice, please. B. Can I have

some juice?

( )8、别人请你吃东西，你不想吃了说：

A. Yes, thank you. B. No,

thank you.

( )9、想看别人的东西时问：

A. May I have a look? B. How old

are you?

( )10、你想知道对方年龄可以问：

A. How are you? B. How

old are you?

( )11、别人向你道谢，你应该说：

A. Thank you! B.

You’re welcome.

( )12、要邀请别人喝牛奶，可以说：

A. Have some milk! B. I like

milk.

（ ）13、你想知道对方是谁，可以问：

A. How are you? B. Who

are you?

（ ）14、别人帮你的忙，你应该说： A. Thank you! B. You’re welcome.

（ ）15、Mike的生日到了，你对他说： A. Happy birthday! B. Happy Teacher’s Day!

小学高段学生英语自学能力培养之初探 浙江省嘉兴市实验小学 李 树

内容提要：

本文围绕着终身教育的教学理念和学会学习的长远教学目标，通过具体的实例，介绍了在小学高段英语课中注重培养学生自学英语的情况，阐述了自学型英语课堂模式的教学策略和课堂设计。

1．引 言

1．1．自学能力培养的意义

21世纪使终身学习成为每个人的一种生活方式和生活习惯，成为现代人生存和发展的必要条件。作为教师不仅要教给学生们知识，更应该教给学生终身受用的本领——让学生学会学习。而培养自学能力则是学生学会学习的前提基础和必备条件。同时，培养学生的自学能力也是实施素质教育，进行创新教育的一个重要课题。

在小学教育阶段，学生语言知识结构比较简单，学生所具备的语言运用能力也相当有限，把英语作为交际工具用于生活学习中远远不够，需要日后的继续学习和不断的积累、练习和提高。因此，在学生英语学习时间相对比较自主灵活，英语语言知识结构比较简单，而且学生已初步具有自我调控，自我分析判断能力的阶段（也就是小学高段, 是指已具有两年或两年以上的英语学习经验的五、六年级学生）开始初步培养学生的英语自学能力是十分适时恰当的。

对于小学高段学生，教师应有效地使用“组织者”的教学策略，建立“自学型的课堂模式”，在根据学生们现有的知识状况进行教学的基础上，鼓励学生将所学所想融为一体，灵活运用新旧知识。这样，学生们在升入初中以后，在繁多的学习任务和学习科目中，就能自觉地运用有效的英语学习方法和策略，独立自学一部分的英语知识及自我培养英语运用能力。这既是培养学生可持续发展能力和提高学生综合素质的一个重