第1节指南针为什么能指方向 - 图文

第1节指南针为什么能指方向（第1课时）

主备：曹丙林

【学习目标】

1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。

2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。 【学习重点】

磁极的规定、磁极间的作用规律。 【课前预习】

1、罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。

2、我们把物体吸引 、 、 的性质称之为磁性，具有磁性的物体称之为 （包括磁体、磁石、小磁针、通电螺线管等）。

3、磁体两端磁性最强的部位叫做 ，磁体有 个磁极，分别叫做 和 。

4、将一枚条形磁铁水平悬挂起来，等它静止后，它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 （S极），指北的磁极称为 (N极)。

5、在 或 的作用下，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化。

【自主学习】 一、认识磁现象

实验：将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。

实验结论： 。 磁性： ； 磁体： 。 二、磁极及其相互作用

实验1：把一些大头针（铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？

实验2：先用细线将条形磁体水平悬挂起来，使它自由转动，观察它静止时磁极的指向；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时磁极的指向。

磁极： ；磁体两端的两个磁极，一个叫 极（S极），一个叫 极（N极）。

实验3：把一个条形磁铁（甲）用细线水平悬挂起来，用另一个条形磁铁（乙）的N极先慢慢地接近甲的N极，再慢慢接近甲的S极，观察磁极间的相互作用。

磁极间的相互作用是： 。 三、磁化

叫磁化。 【课堂练习】（一）

1． 如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说 该矿石具有 （ ）

A．导电性 B．磁性 C．弹性势能 D．隔热性 2．用手拿住钢棒甲去靠近水平悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是 （ ）

A．甲必有磁性 B．乙必有磁性 C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙中至少有一根有磁性 3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是 （ ） A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性 C.它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性 4．下列说法正确的是 （ ） A.磁体之间只有接触才能产生相互作用

B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱 C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的

D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用

5. 假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是 （ ） A.石块也能浮在水面上 B.轮船上的罗盘将失去作用 C.从手中脱落的书会停留在空中 D.磁铁会吸起更多的铁钉 6. 如图所示的悬浮地球仪，球体和底座都是由磁性材料制成的．它利用了 同名磁极相互 的原理，从而能够悬浮于空中静止或旋转，生动 地展现了地球在空间的状态，完美地诠释了科技的魔力。当地球仪悬浮 在空中静止时受到的合力为 N。

7．如图所示，质量均为m的磁环A、B套在同一根光滑的圆木杆上，由于 磁极间的相互作用，A磁环悬浮，则B磁环对A磁环的作用力F_____mg （选填“>”、“<”或“=”）；若B磁环底面是N极，则A磁环上表 面的磁极是_______极。

8. 如图所示，用手拎着弹簧测力计从左向右水平移动，若测力计下悬挂的是一个铁块，则测力计的示数将（ ）；若测力计下悬挂的是一个条形磁铁（下端为N极），则测力计的示数将（ ）

A. 先变大、后变小 B. 先变小、后变大 C. 一直变大 D. 一直变小

7. 有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，若不借助其他任何物品如何对其进行区分？

第1节指南针为什么能指方向（第2课时）

主备：曹丙林 审核：王定锐

【学习目标】

1、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识。

2、知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定。 3、掌握磁场的基本性质和方向。

4、知道地球是磁体、地球周围存在地磁场。 【学习重点】

磁场的基本性质、磁感线、磁体之间的相互作用。

【学习难点】磁场的物质性和基本性质、用磁感线描述磁场。 【课前预习】

1．磁场：磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的 ；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过 来发生的。

2. 磁场的基本性质：对放入其中的磁体（如小磁针）有力的作用。

3. 磁场的方向：人们规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向（即小磁针静止时N极所指的方向），就是那一点的磁场方向．

3．地球附近空间的磁场，叫做 。地磁场的分布与 磁体周围的磁场相似。

4、磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极。 【自主学习】

一、实验探究：磁场与磁场的方向：

在条形磁铁的周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时N极的指向。 探究归纳：

1.把小磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，它能使小磁针受力发生偏转，但它却看不见，摸不着，我们把它叫做＿＿＿＿。

2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体（如小磁针）有 的作用。

3.在物理学中，把小磁针静止时＿＿＿＿所指的方向规定为该点磁场的方向。

4.把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

注意：①磁场是真实存在的，磁感线是用来描述磁场的曲线，并不存在。

②磁感线的疏、密反映磁场的强、弱。 ③磁体外部的磁感线总是从磁体的N极发出，回到磁体的S极。

④磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向（小磁针静止时N极的指向）相同。

⑤磁感线绝不会相交。 练一练：

1. 练习用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体周围的磁场。

2. 标出图中的磁极，并在图中的A、B点画出静止的小磁针（将小磁针的N极涂黑）

二、实验探么小磁针静指南、北呢？

让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针S极指南，N极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南、北方向。

探究归纳：

究：为什止时能

1.地球周围存在着＿＿＿（宇宙中许多天体都有磁场）。 2.地球的磁场与条形磁体的磁场相似（如右图）。

3.地球是一个巨大的磁体，它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿。

4.地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿＿附近；因此小磁针所指的南、北方向与正南、正北方向有一个偏差角度，称之为＿＿＿＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者＿＿＿＿。 【课堂练习】

1．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这是因为小磁针受到＿＿＿的作用。

2. 磁场是有方向的，人们规定在磁场中的某一点，小磁针＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是该点磁场的方向。

3. 地球周围存在的磁场叫做＿＿＿＿，它与 的磁场相似。

4．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是＿＿＿（填序号）

A.在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念； B.在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。

5．目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球， 用指南针辨别方向， 轻而易举地提起150kg的物体。(均选填“能”或“不能”)

6．下列关于磁感线的说法中正确的是 (多选)（ ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力

D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在 E．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的 F．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的 G．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致 H．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反

7. 在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极竖直的指向地面，则该位置是（多选）（ ）

A. 地磁北极附近 B. 地磁南极附近 C. 地理北极附近 D. 地理南极附近 8．放在条形磁铁旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，如下两图所示，请在指向错误的小磁针上打“×”。