《甲午中日战争》教学设计

人教版八年级上册第四课《甲午中日战争》教学设计

三维目标：

一、 知识与能力：

认识到十九世纪末的中日战争，了解甲午中日战争的基本经过和重要的战役，通过对《马关条约》《南京条约》作比较，提高学生比较、综合问题的能力，培养学生对比分析与总结的能力。

二、 过程与方法：

本课的图片资料比较多，采用对比法，讲述法来引导学生运用资料分析问题。培养学生的分析能力和自主学习的能力。

三、 情感、态度和价值观：

通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。

教学重点：

1、甲午中日战争爆发的背景

2、《马关条约》的内容及对中国社会产生的影响

教学难点：

对比《南京条约》和《马关条约》的内容，说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

教学方法：讲述法、提问法、比较法 教学工具：多媒体课件 教学课时：1课时

教学过程：

一、 组织教学 二、新课导入

《七子之歌.台湾》

闻一多

我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲（多媒体展示歌词） 师：同学们，听完这首歌后有什么感想？你们知道台湾是什么时候离开祖国的吗？

生：1895年甲午中日战争后

那么这场战争是怎么进行的？在战争中清政府又签订了什么丧权辱国的条约致使台湾离开祖国的怀抱，今天，通过这节课的学习来了解这段历史。

三、讲授新课

（一）黄海大战（板书）

学生阅读课文第一段并提出问题

师：为什么日本要挑起这场战争？这场战争爆发于哪一年？为什么叫“甲午中日战争”？

生：略

教师总结：19世纪末，日本在明治维新后走上了资本主义道路，明治天皇在那时就制定了对外扩张的政策，以实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。最终日本在1894年挑起了与中国的战争，又因为这一年是旧历的甲午年，所以这场战争又称为甲午中日战争。

背景：那我们就来了解下日本的基本情况，日本在明治维新后走上了资本主义道路；但是日本国土面积狭小，资源贫乏。他们所生产的工业品急需市场和工业原料，所以在“明治时期”的日本天皇就确立了对外扩张政策，宣称要以武力“开拓万里波涛”，“布国威于四方”。（多媒体展示）

日本在此时提出大陆政策，指作为岛国的日本向中国和朝鲜等大陆国家进行武力扩张,梦想称霸亚洲,征服全世界的侵略总方针。大陆政策一共分六步：1.吞并台湾2.吞并朝鲜3.吞并满蒙4.吞并中国5.称霸亚洲6.称霸世界（多媒体展示示意图）

日本在1890年发生了经济危机，为了转移国内矛盾的注意力，在1894年借朝鲜东学党起义出兵占领朝鲜；日本不宣而战于7月25日在丰岛海面上对清政府的运兵船进行攻击，清军进行了猛烈的还击，甲午战争爆发，8月1号清政府对日宣战。

清政府寄希望于各国的\调停\：战争一触即发，国内舆论强烈要求清政府备战，北洋海军的广大官兵也要求立即投入抗击日军的战斗。然而，李鸿章拒绝出动北洋海军，主张\避战自保\，因为他深知，北洋海军自1888年正式成军后，没有再添任何舰只；1891年以后又停止购买枪炮弹药，海防经费被慈禧挪

用去修颐和园。李鸿章对自己多年苦心经营的北洋海军不肯轻于一试，力主乞求列强出面调停，希望依靠第三国的力量迫使日本从朝鲜撤军。慈禧即怕日本的武力威胁，又忙于自己六十寿辰的庆典，一心力保\和局\，苟安目前，她支

持李鸿章的求和主张，由此可以证明，战争不可避免，清政府的失败不可避免。

战争经过：多媒体展示主要战役和示意图

师：黄海大战的时间、经过、结果？（让学生阅读课本16页的内容后，讲述黄海大战的经过。）

生：略

师：1894年9月，北洋海军执行完护送援军到大东沟的任务后，在9月17日返航旅顺时，在黄海大东沟以南的海面上，遭到了日本舰队的突然袭击。北洋海军统帅丁汝昌令“定远”、“镇远”两铁甲舰居中，为人字雁行阵迎战。日舰凭借着它速度快、炮位多的优势，很快就打乱了北洋海军的阵型。北洋海军逐渐处于劣势。在激战中，致远舰管带邓世昌为保护处于四艘日舰包围的定远舰，于是下令致远舰驶出定远舰之前，迎战来敌。处于四艘日舰包围的定远舰中弹过多，受伤甚重，弹药也将用尽。邓世昌与实习下令致远舰朝敌舰吉野号撞去，拟与其同归于尽，但是不幸途中被日舰鱼雷击中沉没，邓世昌与全舰250余名战士牺牲，只有7人遇救。最终，北洋海军战败，李鸿章以“保船制敌”为借口，命令北洋舰队全部藏到威海卫军港，把黄海制海权拱手让给了日本。

在这场海战中涌现了许多的爱国将领，他们为了维护国家的利益，与日军展开了激烈的斗争。其中以邓世昌等为代表的民族英雄 。（在多媒体上展示邓世昌的简介）

黄海之战是近代中国加强海防后一次大规模海战，邓世昌所率领的舰队英勇抗战，全体将士为国捐躯鼓舞士气，表明了爱国官兵誓死保卫海防的民族气概，它将永远激励中国人民保家卫国，反对外来侵略必胜的信心。

日军在黄海大战后又进攻了辽东，并很快占领了辽东半岛。在占领旅顺后进行了惨无人道的大屠杀，这次大屠杀使得整个旅顺城只有36个中国人存活下来，而他们之所以能活下来是因为日军需要他们去掩埋尸体。（多媒体展示旅顺大屠杀的相关图片）

威海卫战役：（多媒体展示）

1895年初，日本海陆两军侵占辽东半岛后，又夹攻山东威海卫，威海卫的北洋舰队全军覆没。水师提督丁汝昌宁死不屈，自杀殉国。最终日本占领威海卫，北洋舰队全军覆没。

师：为什么甲午中日战争清政府会战败？ 生：略

师：1、是清政府本身的腐败没落、统治集团的妥协退让和军备的松弛落后；

2、是日本蓄谋已久，准备充分，又受到美国等帝国主义国家的支持。

李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败 甲午中日战争

由于清政府腐败最终以中国的失败而告终。日本对此次战争准备已久，准备充足。

（二）、《马关条约》(板书）

师：阅读课文找出《马关条约》签订的时间、地点、代表人物和内容？ 生：略

师：威海卫之战后，北洋海军全军覆没后，京师震动，慈禧太后于是任命李鸿章为全权大臣，赴日本议和。李鸿章与日本首相伊藤博文在日本马关的春帆楼谈判后签订了《马关条约》。

师：《马关条约》的内容及对当时的社会产生的影响？ 生：略 师：

内容及影响：（多媒体展示） 项目 内容 割地 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 赔款 赔偿日本军费白银二亿两 影响 中国主权和领土主权完整遭到进一步破坏 加重人民负担，国家财政不堪重负，不得不举借外债 开埠 开放重庆等地为新的通商口岸 列强侵略势力深入中国内地 设厂 允许日本在中国开设工厂 严重阻碍中国民族资本主义的发展 大大地加深了中国半殖民地化程度 师：请同学们看到P18页活动与探究，比较《南京条约》与《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。（强调对中国造成的危害）

生：略

师：（多媒体展示）

《南京条约》 内容 危害 割香港岛 开始破坏领土主权 《马关条约》 内容 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛 赔款二亿两白银 危害 进一步破坏领土主权，刺激列强瓜分中国野心 中国财政陷入严重危机，便利了列强通过贷款控制中国经济命脉；补充了日经济发展的资赔款2100万 银元 开始了对中国的赔款勒索