小学语文教科研论文

五、专家点评

李老师的这节课最突出之处就是教与学的关系处理的比较好。《乌塔》是一篇阅读课文，是以学生自己读懂为主，教师只是在学生需要的时候给予适当的帮助。安老师正是以这种思想为指导，把学习的主动权交给学生的同时，恰倒好处地发挥了教师引导的作用。主要表现在：

⒈整体教学思路的设计上

本节教学安排了四个大的教学环节。除第一节是激发兴趣外，其他三个环节均是以学生活动为主，要求学生围绕“乌塔是个什么样的孩子”认真读书、体会，谈出自己独特的见解。把读书的主动权交给学生。 ⒉学生交流探究的过程中

在学生交流探究的过程中，安老师密切关注课堂上的动态，注意从以下几方面给予引导：⑴学习方法的提示。如：随时记下自己的感受、再仔细读课文、结合前后文理解、有自己的个性见解等。⑵帮助归纳上升。如：当学生说乌塔很会买东西，支配零花钱时，教师归纳上升为“合理消费”。学生说乌塔自理能力强时，教师及时指出“有独立自主的能力”。⑶帮助解决理解上的难点。如：围绕“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”是否是小看中国人这一难点，教师及时提出将这句话后面的问号变成句号再来体会，很容易地解决了这个难题。又如抓住李宇超同学提出的问题进一步将学生的思考引向深入等。⑷对学生的认识给予及时客观的评价。如：“你给中国的教育提出了方向??”等。

总之，从课堂上学生发言的情况来看，学生读书的积极 性是调动起来了，而且确实他们在自己动脑筋读书，在谈自己的见解，体现了教学中以学生为主体的思想。但体现主体的关键是主导，如果教师的主导作用发挥的不好，不是仍然统治着课堂，就是干脆放任自流，那么，学生的主体作用仍然发挥不了。

这样的教具真好

谢集完小 石爱英

一、童话引入（课件演示） 二、字母教学（配合课件） 1.音的教学

花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊ ｑ ｘ，ｊ ｑ ｘ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲） 师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊ ｑ ｘ，你们会读吗？ 生：会。（学生七嘴八舌，学着发ｊ ｑ ｘ的音，初步感知了读音）

课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。）

师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊ ｑ ｘ的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果） 2.形的教学 （1）记字母形

师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？ 生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。一只小鸡ｊ、ｊ、ｊ。 生2：“ｘ”像西瓜切了两刀。西瓜切了ｘ、ｘ、ｘ。

生3：“ｐ”一转身ｑｑｑ。 生4：“ｇ”去掉尾巴ｑｑｑ。

生5：“ｑ”很像“9”，所以我说像个9字q、q、q。

师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。 （2）与易混字母的比较，巩固字形

师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？ （学生不断举手发言，找出下面的三组） ｊ： ｉ ｑ： ｂ ｄ ｐ ｇ ｘ： ｋ ｙ 师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？

（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习） 师：谁愿意到黑板前摆给大家看？

（学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）

做个幸福的教师

谢集完小 田思献

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认读本课生字词,认识1个偏旁“礻”，会写“庆祝”两字。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生喜爱足球、热爱运动的情感。 教学重点难点：正确、流利地朗读课文，感知足球，激发求知欲。 教学用具：课文录音、 生词卡片、足球、头饰 教学过程： 一、激趣导入

1、小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语：有皮没脸被人欺，踢来踢去不生气，谁要和它交朋友，锻炼身体大有益。猜猜是什么？ 2、今天我们一起走近足球，了解足球。（齐读课题。） 二、感知足球

1、（教师戴上足球头饰）我现在就是从足球王国来的足球了，你们想叫我什么？（师生互相打招呼）。你们喜欢我吗？为什么？

2、拿出若干只足球，让学生仔细观察，小组内说说足球是什么样？推荐学生上台介绍足球的外形。

3、关于足球有很多知识，请足球先生给我们介绍一下。（听课文录音） 4、说说现在你对我又有哪些新的了解？

5、足球是一种世界性的运动，世界上有许许多多的人都为足球而疯狂，你们想加入足球的行列吗？看谁能把足球的自我介绍读得流利，我——足球老师就欢迎你的加入！

三、初读感知

1、学生自由地放声读课文，师巡回指导。