小学四年级信息技术下册教案广东版 - 图文

在大家先把手指按正确姿势摆放在键盘上面。展示幻灯片。对照一下图的印象。 片，大家摆放正确了没有。 学生：正确了。 教师：现在全班告诉老师，左中指和右中指分别负责按哪几个按键。幻反复复习强灯片上面圈出按键区域。 调，让学生养学生：（左中指）EDC，（右中指）IK， 成良好的正确教师：很好，那两个食指呢？幻灯片圈出按键区域。并指导学生读出正按键姿势 确的按键。 学生：（左食指）RFV TGB，（右食指）YHN UJM 教师：很好，同学们都掌握得不错，都值得表扬。那今天我们来看看无 名指和小指有多厉害。 （二）教师讲解，学习新知 教师：今天我们分成四小组来比赛， 看看哪一组最遵守纪律，学得激发学生的学习积极性。 最快最好。哪一组得分最高的就有机会玩游戏。 学生：Yeah。 老师：现在大家把手指按正确的姿势摆放在键盘上面，然后告诉老师你 们的左手(第四跟手指)无名指是放在哪个按键上面了？ 学生：踊跃回应，S。 教师：那现在如果让大家去按W键，大家会用那根手指 学生：无名指。 让学生自己练教师：对，左手无名指除了按S外还负责按W和X，打开PPT，圈出WSX，习，突出教学并领读。 过程的主体学生：大声整齐地跟老师读WSX。 教师：四个小组表现良好，各加10分。现在大家举起右手的无名指，性、开放性和我看看举对了没有。都对了，现在告诉老师，这跟手指原来是按在哪个实践性。让学按键上面的。 生更清楚地了学生：L 教师：对，那大家现在能不能猜出他还负责按哪几个按键。 解本节课学习学生：O和。 的内容。 教师：对了。（第4小组回答得最整齐大声，加10分）老师展示幻灯片，领读：右手无名指按OL。老师打开投影仪，演示无名指的击键要领。 (三)自主学习，初步尝试 教师：现在同学们打开金山打字，就是图标为ABC的这个，大家看清楚了，打开金山打字 ，XX，然后选择英文打字，课程选择，键位课程选择九：ow. 学生：按照老师的指示打开金山打字，练习。 教师：巡视，指导，绿色圆圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛尽量不要看键盘。 （六）总结与作业 教师：大部分同学都做得很好，全部表扬，加10分。那现在我们在回顾一下这一节课学习了什么，哪位同学来说说？

学生：学习了无名指和小指按键盘的方法。 老师边引导学生作出正确的答案。 教师：回家要多练习。 让得分最高的小组玩金山打字游戏，其他小组继续练习打字 作业或活动设计 板书设计 教学反思 输入英文字母，进行无名指和小指按键练习。 抓住学生的年龄特征，以游戏的方式激发学生的学 习积极性，并且起到控制课堂纪律的作用。经过这一节课的学习，学生也基本熟悉键盘的键位分布，能够正确进行三排字母键的指法练习。

中天小学备课表

备课时间：2012年4月4日 上课时间：第7 周 星期五 第4 节 课 题：第7课 小写转大写，数字转符号 1．学习字母大小写转换方法。 教学目标 2．学习数字转符号的操作方法。 3．通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。 教学重点 教学难点 学会小写转大写，数字转符号的操作方法。 掌握数字键的键盘指法操作。 教 学 过 程 一、 复习 么分呢？ 生：我来回答。 师：好，你来回答。 生：（略） 师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？ 生：好。 二、新授 三、请跟我练

课 时 1 二度设计 提示 键盘的几个分区：主键盘区，功能键区，编辑键区，状态指示区，辅助键区。 师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎 老师打开《金山打字》软件，对键盘图进行讲解。让同学们观看。（略） 1．小写转大写方法：按capslock,指示灯亮后，说明可以进行大写字

母录入。按capslock，指示灯灭后，返回到小写录入。 会出现什么符号呢？师生共同尝试练习。 四、趣味训练 1、打开金山打字练习软件进行训练。 2、利用金山打字软件配套的游戏进行练习。 五、小结 1．你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？ 2．你按键时，是否按键盘指法操作？ 堂堂清作业 作业或活动设计 板书设计 教学反思

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打开金山打字练习软件进行训练。 利用金山打字软件配套的游戏进行练习。 思考：按住按字母键，也可以输入大写字母。 2．数字转符号方法：按住shift键，同时按主键区中的任一数字键，shift键，同时 备课时间：2012年4月11日 上课时间：第8周 星期五 第4 节 课 题：第8课 争当打字小能手 课 时 1 1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 2、句子的整体输入。 3、速度的测试。 4、指法的不断练习。 1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 2、句子的整体输入。 培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。 教 学 过 程 二度设计 教学目标 教学重点 教学难点 1.复习导入 让学生明确提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？ 本节课哪些知一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们学习后都知道了它们识点，这样学本领确实挺大的，那么大在哪里呢？（自由发表） 再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？（自由习才更有方向发表） 性、目标性。

那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是 用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表） 观看教师操 2.新课知识 作，然后进行第一关——填写键位分工表 完成p40页的表3 操作实践。（如利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。 果学生基础较长见识：特殊键的认识并掌握。 好，也可以自第二关——输入英文句子 分组进行比赛：单数组的同学输入1—6题，双数组的同学输入7—12己浏览课件自题。 学，然后进行打开金山打字进行英文打字练习 练习，采用“先第三关——比赛有效速度 学后教的方1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。 3、练习 法”来进行） 4．课堂小结 让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在练习过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。 堂堂清作业 板书设计 教学反思 课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比 较。 学生仍会出现较多的指法错误问题，这说明学生在 知识记忆过程中，仍需要一个巩固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作，利用金山打字软件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要领。

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