小学四年级信息技术下册教案广东版 - 图文

中天小学备课表

备课时间：2012年3月15日 上课时间：第4 周 星期五 第4 节 课 题：第4课 从基本键开始 教学目标 教学重点 教学难点 课 时 1 通过学习使学生进一步认识键盘，了解操作键盘的指法。 认识基本键，掌握基本指法。 进行基本键练习，养成正确的指法习惯。 教 学 过 程 二度设计 一.复习引入 认识键盘的几师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备个分区：主键吗？ 生：有。 师：那是什么设备？ 生：是键盘。 盘区，功能键区，编辑键区，状态指示区，辅助键区。 师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。 生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？ 师：不急，我们先弄清键盘的几个分区，好吗？ 基本指法，指生：好。 法要领。学生二、新授内容 讨论指法，最1．请看屏幕。 后得出正确的键盘的分区 指法。 主键区； 主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键 功能键区； 编辑键区； 状态指示区； 辅助键盘区。 2．指法。 击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

记住8个基本键：ASDF JKL；

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。 （一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上； （二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分； （三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上； （四）击键速度要平均，节奏均匀； （五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 三、练习 请同学打开“金山打字”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导） 四、课堂小结 1.记住8个基本键。 2.指法要领。 堂堂清作业 作业或活动设计 板书设计 教学反思

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备课时间：2012年3月22日 上课时间：第5 周 星期五 第4 节 课 题：第5课 食指、中指本领大 １、 了解键盘的发展和种类； 教学目标 ２、 学会键盘的正确操作； ３、 愿意接受规范的按键操作。 教学重点 教学难点 １、 正确按键的方法； ２、 组合键的正确使用。 接受规范的按键操作，体会按键要领。 课 时 1 打开金山打字进行指法练习。 你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能 否为未来的计算机设计一个键盘？

教 学 过 程 （一）、导入 二度设计 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知 教材分析：在道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令本节中，除了只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它学生知道键盘们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了的分区和各个瞎子和聋子，那多不方便呀！ （二）、新授内容 ⑴、 出示键盘略图。 ⑵、 介绍键盘的发展。 键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，合键的使用，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 特别是如果使Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标用Shift键，准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，按出双字符键从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。 ⑶、 键盘的种类 的上面一个符号。例如让学在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几生输入“：”乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘一开始很多学的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： Ａ 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 感到手酸。 ＶＣＤ或者上网。 [4]、 复习基本键的认识及正确的打字姿势： ８个基本键的位置上 打字姿势的口诀： 身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 （三）、上机练习。 教师指导： 转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)

生都不能正确输入冒号，因Shift键后，当去按冒号时，往往会把Shift键松开，是分号“；”。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。 Ｂ 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会为学生在按住Ｃ 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、他用另一只手基准键： ASDF JKL;（两手的８个手指要随时放在A S D F J K L ; 这这样输入的还

退格: Backspace(退格键) 换行：Enter(回车键) （四）、课堂小结 1. 键盘的发展和种类。 2. 规范的指法练习。 堂堂清作业 作业或活动设计 板书设计 教学反思 小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3 本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该 多让学生参与，比如：请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。

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备课时间：2012年3月29日 上课时间：第6 周 星期五 第4 节 课 题：第6课 无名指、小指也争强 课 时 1 1、了解键盘常用键位的组成，掌握无名指、小指的管辖按键。 2、能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。 3、培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。 掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。 按正确的击键方法完成打字操作。 教 学 过 程 二度设计 教学目标 教学重点 教学难点 问题引导学（一）复习、问题导入 教师：上一节课我们学习了哪几根手指的击键方式呢？同学们现在生思考 把这几根手指举起来。老师示范。 学生：认真听讲，津津有味。并按照老师的要求，学习老师把食指和中 指举起来。 教师：像不像个小白兔。 形象比喻，给学生：像。 学习留下深刻教师：现在我们一起来回顾一下，这四个手指是负责按哪些按键的。现