在区域活动中培养小班幼儿同伴交往能力的研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

在区域活动中培养小班幼儿同伴交往能力的研究

作者：韩宝娟

来源：《学校教育研究》2014年第17期

二十一世纪，人与人之间的竞争更加激烈，善于与人交往，学会与人相处，主动的解决问题是幼儿将来适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。因此从小培养幼儿的合作意识、与人交往能力就显得格外重要。本学年，针对我所带的小班幼儿，我在幼儿极感兴趣的区域活动中来培养幼儿与同伴的交往能力，使幼儿掌握了初步的交往技能。 一、问题的提出

当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子往往会以自我为中心，他们大多缺乏合作的意识，不会与同伴交流，不会分工协商。小班孩子在幼儿园游戏时，平行游戏较多，缺乏交流的意识，有的幼儿会出现争抢一本图书或争抢一件玩具的现象，幼儿不知道怎样去协商，怎样避免问题的发生；有的幼儿平时在家中滔滔不绝，进入班级中和其他幼儿游戏时却一言不发，不愿意与小朋友交流；有的幼儿胆小，不敢表达自己的想法，在游戏时常常不爱表现，不知道怎样和同伴进行沟通，常常被同伴遗忘。

大量研究文献表明，同伴关系有利于儿童社会价值的获得，社会能力的培养以及认知和健康人格的发展。如果在这段时间，不重视培养幼儿的同伴交往能力，很容易使幼儿产生一些不良的社会交往方面的行为，如自私、孤僻、退缩、攻击性行为、压抑。反之，如果教师在小班阶段正确的加以引导幼儿进行交流、合作，有助于幼儿认知技能的学习、情绪安定和愉快，更重要的是与同伴的交往中学会与人相处的技能。 二、研究目的

1.了解我园小班幼儿同伴交往能力的现状。

2.以区域活动为切入点，探索小班幼儿同伴交往能力培养途径、方法和策略，形成一定的操作模式。

3.通过区域活动，使小班幼儿具有初步交往的意识，掌握初步交往的技能。 三研究方法与研究时间、对象

研究方法：观察法、问卷调查法、行动研究

研究对象：随机抽取小班幼儿共20名（男孩10名，女孩10名）