高中语文 第四单元 第18课 晏子治东阿第1课时同步练习（含解析）粤教版必修4

第18课 晏子治东阿 第1课时 导学与探究

1．给加点的字注音 (1)东阿．( ) (2)召而数．之( ) (3)曾．赋敛( ) (4)仓库少内．( ) (5)陂．池( ) (6)便．事( ) (7)参与．( ) (8)乞骸．骨( ) 2．辨形组词 ?赂 (1)?

?络 ??烙

?骸 (2)?

?骇

??赅

??辟 (3)?

陂 ?披 (4)?

??避

?坡

??僻

3．词语释义 (1)大诛．

于子 ________________________________________________________________________

(2)属托．．不行 ________________________________________________________________________

(3)货赂．．不至 ________________________________________________________________________

(4)陂池．．之鱼 ________________________________________________________________________

(5)入于权家．． ________________________________________________________________________

(6)愿乞骸骨．．． ________________________________________________________________________

一、初步感知

1

1．实词 (1)通假字

①并曾赋敛 (“______”通“______”，______________) ②仓库少内 (“______”通“______”，______________) ③再拜便辟 (“______”通“______”，______________) (2)古今异义 ①臣请改道易行，而治东阿 ．．

古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

②于是明年．．上计 古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

③属托．．不行 古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________

④便事左右．． 古义：

________________________________________________________________________

今义：

________________________________________________________________________ (3)一词多义

①治???

晏子治．东阿

??三年不治．

?②数?景公召而数．之曰 ?数．罟不入洿池 ?不愿离而离者，不可数计 ?．

其广数．

千里

2

③谢???

景公乃下席而谢．之曰 ?多谢后世人，戒之慎勿忘

?．

?④便?便．

事左右 ?再拜便辟 ?．

?即欲乘便．以此行之事语汝

(4)词类活用 ①而君反以罪．

臣 ________________________________________________________________________

②景公乃下．席而谢之曰 ________________________________________________________________________

③臣请死．之 ________________________________________________________________________

④仓库少．内 ________________________________________________________________________

⑤以利．贫民 ________________________________________________________________________ 2．虚词

?寡人无复与焉 (1)与?

．?吾先死留苦与汝 ?．

?唯江上之清风，与．

山间之明月

(2)乃

???君乃．反迎而贺 ??景公乃．

下席而谢之曰

3．翻译下列句子

(1)东阿者，子之东阿也。( ) 译文：

________________________________________________________________________ (2)寡人将加大诛于子。( ) 译文：

________________________________________________________________________ (3)而君反以罪臣。( ) 译文：

________________________________________________________________________ 二、深层探究

3

4．晏子“贤能”时没有“政绩”，有“政绩”时却是不“贤能”时。景公为什么这样认为？这给你什么启示？

5．这篇课文让我们深刻体会到古代官僚体系的黑暗。分析这个故事，我们至少可以发现哪三个要点？

①________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 6．本文主要运用了什么手法？请举例说明。

三、技法迁移

语言描写 形象鲜明

[文本回顾] 文中景公的语言虽只有三处，却准确地描写了景公的喜恶变化，生动刻画了一位心直口快、胸无城府，但能虚心纳谏、知错就改的国君形象。晏子的两处语言描写，刻画出一位不露声色、机智善变、忠君爱民的诤臣形象。

[技法点拨] 俗话说：“言为心声。”不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅先生曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人的有特色的谈话”中来“推见每个说话的人物”，这便是成功的语言描写。

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