指南试题及答案

和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习测试题一

姓名： 得分： 一、填空

1、中国___________网站 2012 年 10 月 15 日发布《3－6 岁儿童学习与发展指南》[1]，对防止和

克服学前教育___________现象提供了具体方法和建议。 2、《指南》从 等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对 三个年龄段末

期幼儿应该 ，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教

育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

3、 教育部 专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了 。 4、《指南》不是 。 广大家长要切实转变观念， ，还孩子们一个快乐的 生活。

5、健康包括 和 两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适 应能力。 6、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成___________和___________

的重要阶段。___________、___________、___________、_______、___________和___________

是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 二、选择

1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的 过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感

性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深 入学习奠定基础。

A 归类 B 排序 C 判断 D 推理2.保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季

节的变化和个体差异适当减少。

A、8～10 小时 B、10～11 小时 C、11～12 小时 D、12 小时以上

3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措

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施帮助他们

尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼

儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交 替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可

根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ ）

A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的 意见等。

B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 5、注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（ ） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 三、简答题

1、4~5 岁情绪安定愉快的具体目标是什么？

答：2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？

3、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？ 答：

4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？ 答：《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习测试题答案 一、填空。

1、中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布《3－6 岁儿童学习与发展指南》[1]，对防止和克服

学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

2、 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对 3 至 4

岁、4 至 5 岁、5 至 6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展

水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教

师提供了具体、可操作的指导、建议。

3、 教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认

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识生活和游戏对

幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡

量所有幼儿等先进教育理念。 4、《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，

更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。广大家 长要切实转变观念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们

一个快乐的童年生活。 二、选择 1、A B C D 2、 C 3、A B 4、 5、

三、简答题

1、4~5 岁情绪安定愉快的具体目标是什么？

答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾

气。③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？

答：①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具

和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣

子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成

品，让幼儿有更多机会 参与材料制作。②提醒幼儿注意安全。如： 为幼儿提供的塑料粒、珠子

等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气 管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确

地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍， 用完后要放回原处。

3、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？ 答：

4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？ 答：

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