2016年“黄浦杯”长三角城市群“我的教改试验”征文评选获奖名单（排名不分先后）

2016年“黄浦杯”长三角城市群“我的教改试验”征文评选获奖名单（排名不分先后） 一等奖

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浙江杭州 编织精彩尾声 让人回味无穷——小学品德课堂后八分钟教学“增值”的实践探索 谢 丽 浙江省杭州市江南实验学校

浙江宁波 幼儿“图谱式”剧本创编的创新实践 伍佩佩 浙江省宁波市宁海县中心幼儿园

浙江金华 构建茶道式初中数学课堂的实践研究 严兰芳 浙江省金华市浦江县实验中学

浙江温州 “再设计”：小学科学“技术与工程”领域的教学优化变革 谢晓静 浙江省温州市瓯海区教师发展中心

浙江绍兴 项目学习：小学劳动与技术活动的路径探寻——以“一棵树”项目实践为例 应西芳 浙江省嵊州市剡山小学

浙江台州 从分散建模走向整体建模——“植树问题”两次教学的比较与思考 张卫星 浙江省台州市仙居县白塔镇第二小学

浙江衢州 磨刀不误砍柴工——例谈学情前测在小学数学中的应用 郑梅红 浙江省衢州市柯城区航埠镇中心小学

江苏南京 让“思维”乘着“具象化”踏板快乐轮滑——初中“具象化支架”激思导学地理的策略与思考 王昕宇南京师范大学附属中学仙林学校

江苏苏州 区角大变革——浅谈学习型区域的格局划分与探索实践 王彤彤 江苏省苏州市吴中区城区幼儿园

江苏镇江 高中地理教材“活动”栏目的二次开发试验——以鲁教版为例 张洪杰 江苏省丹阳市吕叔湘中学 二等奖

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浙江杭州 “新概念作业”:构建小学语文作业新范式 蔡 静浙江省杭州市青蓝小学

浙江杭州 农村微型幼儿园“渔网式”教研初探——以“木船游戏”的系列研讨为例 施燕飞浙江省杭州市富阳区里山镇中心幼儿园

浙江宁波 “全渠道”交往模式：初中英语微写作教学的创新实践 张 洁浙江省宁波市宁海县茶院中学

浙江温州 1+X群文阅读：奏响课内外阅读教改之“链”曲 陈连云 浙江省瑞安市瑞祥实验学校

浙江绍兴 小学高年级英语基于生活的主题式课外作业的探索 赵雪朋 浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学 浙江绍兴 课堂探究：让续编活动走向深入—— 提高农村幼儿园大班续编故事指导策略的研究 朱 臣 浙江省绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园

浙江绍兴 聚焦错误本质 “三招”矫正片面认知——小学低段学生等号认识的典型错例分析与改进策略 竺新波浙江省绍兴市嵊州市逸夫小学

浙江湖州 从“事后诸葛亮”做起——我的初中数学“诸葛亮”培养法 许建萍 浙江省湖州市教育科学研究中心

浙江嘉兴 小学生涂鸦式写作实践研究 朱晨薇 浙江省嘉兴市嘉善县杨庙小学

浙江嘉兴 探寻有效“支架”的搭建 ——记一次课例研究活动 贾建飞 浙江省海宁市湖塘中心小学

浙江台州 给思维画张图——思维导图在小学数学复习课中的应用探析 干国华 浙江省台州市天台县坦头镇中心小学

浙江衢州 座位的变迁 吴 磊 浙江省衢州市菁才中学

浙江衢州 “沐风之旅”开启别样春天——记四叶草中队全课程探索实践 郑晓俐 浙江师范大学附属衢州白云学校

浙江义乌 “微”尝试的亲密之约——小学科学拓展性课程建设初探 金云耕 浙江省义乌市五爱小学

浙江义乌 以“儿童画”打造幼儿园“文化墙”的初探 陈诗雅 浙江省义乌市绣湖幼儿园

浙江义乌 追寻开放与简约，孕育温暖与智慧 ——构建“阳光课堂”的整体教学策略探析 洪 岳 浙江省义乌市实验小学教育集团

浙江舟山 “为理解而教”的主题单元整体教学 阮水芬 浙江省舟山市普陀小学 浙江舟山 且行“逆向设计” 且思“深度学习”——以五下《确定位置》为例谈“逆向设计” 姜婷婷浙江省舟山市普陀区六横镇中心小学

浙江舟山 我的“补偿性教学实践录”——以小学数学高年级“空间与图形”为例 王 艳 浙江省舟山市定海区定海小学

江苏南京 遇见我的“萌态兴奋点” 徐祥香 江苏省南京市浦口区红太阳小学 江苏南京 读者剧场：基于“家”的一种教学试验 席晓圆 江苏省南京市教育科学研究所

浙江苏州 未来教室与历史课堂教学的融合——以人教版《开辟新航路》为例 张 明江苏省苏州第一中学

浙江无锡 诗歌教学模式化提升课堂教学有效性 翟 亮 江苏省江阴市华士高级中学

浙江南通 经验地理：文化跨界中的思考与突围 邱 磊江苏省南通市通州区金沙中学

浙江南通 前置性学习的设计、使用和评价 施 剑江苏省海门市东洲小学 浙江常州 基于史料解读打造高效历史课堂上的学生“创客”——以教学实践案例的经典碎片为例 叶星星江苏省常州市正衡中学天宁分校

浙江扬州 利用数学实验 做“好玩”的数学——以“3”的倍数的特征为例 王兴伟 江苏省扬州市育才小学西区校

浙江泰州 说听课模式在数学学科教学中的拓展研究与实践 朱佳炜 江苏省靖江市城南新区中学

浙江徐州 “生本课堂”理念下构建师生共同的后花园——“地理说吧” 孙慧敏 江苏省徐州市第五中学

浙江徐州 幼师生儿童文学教学的一次尝试——利用“过程作品集”对绘本创编活动进行评价 滕 藤 徐州高等师范学校

浙江连云港 小学语文课堂中可怜的“多余人”的研究及对策 张敬明 江苏省连云港市墩尚中心小学

浙江连云港 数学史料：提升小学生数学素养的重要资源——对苏教版小学数学教材中“数学史料”教学价值的深度挖掘 李夏云江苏省连云港市师专一附小龙河校区

江西南昌 早读课上的“听、说、读、写”训练 张文芳 江西省南昌市第十中学

江西南昌 众研群文阅读 营造群学空间 肖 贤 江西省南昌市东湖区教研中心 江西上饶 盘活校本教研资源 引领教师专业成长——珠田学校教、研、训一体化校本培训体系研讨成果介绍 饶玉均江西省上饶市万年县珠田学校 三等奖

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浙江杭州 试水“全学科”：周综合学习——以小学“渔韵”课程为例 王怡芳 朱雅萍 浙江省杭州市卖鱼桥小学

浙江杭州 担当教育新试验：小学男生“变形计”的实践与思考 孙建尧 浙江省杭州市萧山区万向小学

浙江杭州 单元概念地图：提升数学素养的路径探寻 姜冬梅 浙江省杭州市桐庐县圆通小学

浙江杭州 品德与社会“走教制”教学的行动研究 来春华 浙江省杭州市经济技术开发区月雅河小学

浙江杭州 依托课例研究，改进学习材料设计的实践研究——以“图形几何”领域的概念教学为例 许霜霜浙江省杭州市和睦小学

浙江杭州 探究现场：在真实的情境中研究真实的问题——浅谈小学科学教学中探究现场的架构策略 王燕群浙江省杭州市富阳市实验小学

浙江杭州 师生共绘一幅图——情景图在初中科学教学中的设计与应用 章文华 浙江省杭州四季青中学

浙江杭州 做有意义的活动——大班幼儿亲子定向远足特色主题的设计与实施 冯建美 浙江省杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园

浙江宁波 教师做到三让，让出一片新天地——初中《历史与社会》和《思想品德》学科减负增效初探 毛燕云浙江省宁波市实验学校

浙江宁波 小学英语“一起作业”网络平台的应用研究 张艺怀 浙江省宁波市江东区第二实验小学

浙江宁波 我的一次选修课变形记 鄂雪峰 浙江省宁波市北仑区明港高级中学 浙江宁波 心愿之梦，伴我们同行——我们与“心愿奖励法”的那些事儿 包 路浙江省宁波市鄞州区首南第一小学

浙江宁波 “三个和尚”和“三只蚂蚁”引发的思考 孙可杰 浙江省宁波市鄞州区洞桥镇宁锋小学

浙江宁波 课堂有抓手，教研有底气——我的“教学关键问题解决”的教改试验行动 金亚素 浙江省余姚市实验学校

浙江宁波 双主教学 多维仿真——学前教育专业“舞蹈信息化”教改试验 张银燕 浙江省余姚市职业技术学校

浙江宁波 绕过现象找本质——科学区如何通过师幼互动促幼儿有效探究 骆 贵浙江省宁波市国家高新区第二幼儿园

浙江金华 中小学教师信息技术培训O2O模式的构建 杜祖平 浙江省金华教育学院

浙江金华 非书面家庭作业背景之下的教学嬗变 李武南 葛鎏瑛 浙江省金华市宾虹小学

浙江金华 小学数学课堂“求联”教学的探索与实践 吴志坚 浙江省金华市湖海塘小学

浙江金华 寻找现在与未来的衔接点——记我的团队执着于主题课程的7年 雷 燕浙江省金华市江滨小学

浙江金华 “孝顺教育”全课程建设的区域探索 熊德华 庄晓倩 浙江省金华市金东区孝顺小学 浙江金华 父爱徜徉，沐浴“阳”光——基于“好爸爸”社团的父性教育初探 翁巧萍 浙江省永康市实验幼儿园 浙江金华 “观-诊-疗”教研，提升教师专业能力 楼美刚 邵晓燕 浙江省东阳市吴宁镇第二小学

浙江金华 “一对一”助学课堂五步教学的模型建构 胡丹丹 浙江省东阳市巍山镇中心小学

浙江金华 研读课文题目有新招——记一次“课题研读策略”教改活动 吴映红 浙江省东阳市吴宁镇第五小学

浙江金华 点子作文：十年坚守与嬗变 潘朝阳 浙江省金华市浦江县实验小学 浙江金华 让每个学生走上“星光大道”――寄宿制小学星级学生自主成长机制的思考与实践 张颖英浙江省金华市磐安县实验小学

浙江金华 取舍智慧，反思成长——以《放大镜下的晶体》一课为例 朱亮亮 浙江省东阳市江北第二小学

浙江温州 “班研体”的设计与实践 陈德曹 浙江省温州市第二外国语学校 浙江温州 建立“小评价师”机制的教改试验路径 纪相钊 浙江省温州市平阳县教师发展中心

浙江温州 问题跟踪：指向学习疑难问题的学情研判——温州三中“促进有效学习”课堂变革中的教改试验 马 琳 浙江省温州市第三中学

浙江温州 “诊”之有道，“讲”之有效——小学数学“问诊式”试卷讲评课的教改历程 金海跃 浙江省温州市瓯海区实验小学教育集团

浙江温州 图示法：让科学课堂研讨有趣、有序、有料 戴乐韵 张显燕浙江省温州市龙湾区屿田实验小学

浙江温州 “六顶思考帽”园本研修方式 林 媚浙江省温州市平阳县昆阳镇中心幼儿园

浙江温州 乐考，让学习成为一种期待 林青青 浙江省温州市文成县西坑畲族镇民族学校

浙江温州 科学邂逅魔术——科学小魔术进小学科学课堂的应用与研究 吴文国 浙江省瑞安市塘下镇鲍七小学

浙江温州 “农耕文化”主题运动会的创意设计与实施 石 峻浙江省乐清市智仁乡寄宿小学

浙江温州 你的游戏“邮”你决定——中班幼儿户外晨锻互通、循环模式研究 陆李平 浙江省温州市第三幼儿园

浙江绍兴 基于课程标准的科学拓展性课程开发的实践与思考 沈伟云 浙江省嵊州市三江街道中心学校

浙江绍兴 开展绘图设计活动，提升学生地理学习力——开展地理绘图设计活动的教改报告 孙果梅 浙江省绍兴市柯桥中学

浙江绍兴 我的拓展性课程实践 吕 远 浙江省绍兴市诸暨市浣纱初中 浙江绍兴 屋檐下的快乐——有效开展幼儿园室内体育活动的策略探析 周 琍 浙江省绍兴市诸暨市大唐镇中心幼儿园

浙江绍兴 转换万千图像，归根空间思维 张文军 浙江省绍兴市上虞区春晖中学 浙江绍兴 “学长式”辅导，轻叩那扇心扉 张玉兰 浙江省绍兴市上虞区实验中学