§5.2生活中的透镜教案 - 图文

课题 §5.2生活中的透镜 授课时间 2012-11-28 教学目标教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 过程 引入新课 进入新课 1.照相机 2.投影仪 ①了解透镜在日常生活中的应用。 知识与②经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理及特点；技能 知道投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。 ③能简单描述实像和虚像主要特征。 ①经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理。 过程与② 经历实像和虚像的形成过程，能简单描述凸透镜成实像和虚方法 像的主要特征。 情感、态①通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 度与价②具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理值观 学道理。 通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。 通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 探究法 课型 新授 课时 1 多媒体课件、放大镜、纸杯、蜡烛、火柴、塑料薄膜等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 上节课我们已经学习了透 镜的知识。你知道透镜在生活举例。 中有哪些应用吗？请举例。 联系实际，你知道‘赵苑中学’这张“通过照相得到的。” 激发兴趣。 照片是怎样得到的吗？ 我们今天要学习的新内容 是：生活中的透镜。 自学课本，结合展示， 用课件展示照相机 介绍照相机的构造，镜头 展示制作的模拟照相机，相当于______，胶片相当 让学生想想做做，巡视指导 于______… 动手制作模拟照相经历过程，机，并观察蜡烛的火焰或获得成功的 者窗户的像。 喜悦。 问题1．像是缩小还是放 大？像是正立还是倒立？像距完成学案并展示 通过展示与物距哪个大？像与物体位于 照相机部分，凸透镜的同侧还是异侧？ 自学课本，结合展示，提高自信 用课件展示 着重观察镜头，介绍投影 投影仪 仪的构造，观察其成像。 问题2：像是缩小还是放 通过展示大？像是正立还是倒立？像距完成学案相应部分并投影仪部分，与物距哪个大？像与物体位于展示 提高自信 凸透镜的同侧还是异侧？投影 仪上的平面镜的作用是什么？

3.放大镜 4.实像和虚像 当堂检测 小结本节收获 结束语 作业设计板书设计课教师活动 学生活动 设计意图 让学生用放大镜看书上的字 通过观察活动，完成通过展示学案相应部分并展示 放大镜部分， 问题3：像是缩小还是放 提高自信 大？像是正立还是倒立？像与 物位于凸透镜同侧还是异侧？ 演示凸透镜成实像和虚像 观察并实验，得到实 像和虚像主要特征。 通过展示 完成学案相应部分并实像和虚像展示 部分，提高自 信 完成学案当堂检测1、 见学案当堂检测1、2、3 2、3并展示 检测本节今天你学到了什么？ 知识掌握情为什么同一凸透镜有时可完成学案总结部分并况 把大景物缩小在小底片上，有展示 时却又可以把小胶片上的景像 放大？有时成的是实像，有时 为下一节却又成了虚像了呢？下节课我 铺垫 们来探究凸透镜成像规律并练 习凸透镜成像光路图。 课后作业：见学案1、2、3、4、5、6 课后实践：用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？ §5.2 生活中的透镜 1照相机：成倒立、缩小的实像。 2投影仪：成倒立、放大的实像。 3放大镜：成正立、放大的虚像。 4实像和虚像。 后 反 思