诗歌鉴赏学案

古诗词鉴赏学案

第一部分 前言

很多同学在欣赏古诗词时觉得无从下手，觉得看不懂。这固然和缺乏积累有关，其实也是我们同学的心理在作怪。古诗词鉴赏有什么好怕的？它很有规律和方法可循的。很多带有规律性的东西，只要我们大致把握住了方向，如情感、技巧等，再把下列规范语言套一套，蒙一蒙，得它个6分是没有问题啦。下面开始吧。

第二部分 古诗鉴赏专业术语必备

一、关于诗歌中的形象

(一) 人物形象：包括诗中人物、自我抒情主人公的形象。

主要分析人物性格、品质、心态、情感、思想，必须结合诗句来谈。

(二) 物象意象：分析景物特征，由景物暗示人物内心和思想。借物抒怀、托物言志。

客观存在着的事物、景色及至活生生的人，一旦笼于人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。 如：豪放洒脱的形象，忧国忧民的形象，归隐田园的形象，爱民人才的形象，儿女情长的形象。 二、有关艺术手法

1、 表现手法：借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、 反衬、烘托、托物

起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合。

2、 抒情手法：直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、寓情于景。 3、 描写方法：（按不同分类标准）

1） 正面描写、侧面描写。 2） 虚写、实写、虚实相间。3） 动态描写、静态描写。（动静结合、以静衬动）4） 景物（环境）描写

作用：渲染气氛、烘托（暗示、流露、表现）人物心情、为抒情做铺垫、奠定感情基调、情景相生（情景相融）、美景衬哀情、动作（细节）描写、语言描写

4、 修辞手法：夸张、比喻、比拟（拟人、拟物）、排比、对偶（主要是前三类） 5、 诗歌分类（不同分类标准）

按表现手法分类：浪漫主义：想象、夸张、语言华美，一般表现对理想的追求或对现实的不满和逃避。 现实主义：写实，对现实的直接反映（批判，不满、揭露）。

按内容分：边塞诗：杀敌报国，建功立业，语言豪迈壮阔。田园诗：表现田园生活的安逸、闲适。送别诗：表现和友人的惜别之情，或对友人、对自己的劝勉。怀古诗：借古讽今。咏物诗：托物言志，借物抒情。羁旅诗：思乡念亲。 6、语言风格

诗歌的语言有： (1)、平实质朴；(2)、含蓄隽永 ；(3)、清新雅致； (4)、形象生动；(5)、绚丽飘逸； 其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨。

7、 运用典故 诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，这叫“用典”，因为诗歌要“寓万于一”，以简括体现丰富。理解典故需要把握两点，一是典故本身的内容，二是作者用典的意图。

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三、思想内容（须结合诗句加以鉴赏）

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、 惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人。 四、对诗歌情感的鉴赏

诗歌是抒情的语言艺术，准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。诗歌所表达的感情约略可分为以下八类：

1、惜别之情 如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（《赠汪伦》）。

2、黍离之情 如姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生”（《扬州慢》），表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。

3、思乡之情 如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）。 4、怀古之情 如杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》）。

5、讽喻之情 如《诗经》中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”；白居易的“樽罍溢九酝，水陆罗八珍······是岁江南早，衢州人食人”（《轻肥》）。

6、报国之情 如王昌龄的“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”（《出塞》）；陆游的“出师一表真名世”（《书愤》）。

7、咏景之情 如贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（《咏柳》）；谢朓的“鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芬芳酒，还望青山郭”（《游东田》）。

8、恋友之情 如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》）。

第三部分 古诗词鉴赏答题思路

一、先要弄清诗歌写了什么内容，表达了什么样的思想感情

１、审视题目——由题目解读内容。透过诗歌题目，我们可以知道作品的内容范畴———是写景诗、怀古诗、咏物诗，还是送别诗、咏史诗、叙事诗，从而大致推断出作者的思想感情。比如《过故人庄》、《山居秋暝》、《登金陵凤凰台》《登高》《蜀道难》《兵车行》《琵琶行》《虞美人》《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北固亭怀古》

２、抓关键词——抓住诗中体现诗人思想感情的关键词语。这是医生探脉的步骤。 ３、看结尾句——由结句参透主旨或感情。古诗往往有这样的特点，情感都沉在结尾句。 二、弄清诗歌是如何表达的

１、品味诗歌的语言。尤其要关注动词、形容词、叠词、数词、拟声词、色彩词以及运用修辞方法的词句；要从整体上把握诗歌语言的特点、风格，是清新、质朴，是绚丽、明快，或是含蓄、简洁等等。 ２、要知道诗歌创作采用了什么表达技巧。诗歌表达技巧主要包括：对比、衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、用典、移情及各种修辞。了解这些手法便可在鉴赏时得心应手。 三、 古诗词鉴赏答题要领：

高考诗歌鉴赏题采用主观题形式，答题时需要注意以下几点：

１、按要求回答，重点明确。一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是语言、表达技巧，让回

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答什么就回答什么。弄清出题角度，表达才能有的放矢，重点明确。

２、观点明确，表述清晰。应该掌握基本的答题表述格式，这就是：先回复出题者的问题，即亮明自己对这一问题的观点。再围绕自己的观点结合诗歌本身展开一个精短的阐释。

３、恰当运用诗歌鉴赏术语，使表达更准确，更符合鉴赏诗歌的要求，提高答题质量。

第四部分 古诗鉴赏题的几种答题范式

一、 分析意境类

☆ 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？

◇ 解题分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。

□ 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）。

◎ 示例：阅读《山居秋暝》，说说二三联描绘了怎样的意境。

二、 分析技巧型

☆ 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？

◇ 解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。表现手法分抒怀手法、描写手法、修辞手法三大类。

（1） 抒情手法有直抒胸臆、间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。 （2） 描写手法主要有衬托（正衬和反衬）、联想和想象（虚实结合）、对比、白描。

（3） 修辞手法在古诗词中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。 □ 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。 ◎ 示例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。 《山居秋暝》《虞美人》思考题二 《登高》

《念奴娇.赤壁怀古》《永遇乐.京口北固亭怀古》

三、 分析语言型

☆ 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？

◇ 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格。用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓唱、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

□ 答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） ◎ 示例：《过故人庄》

四、 炼字/炼句型

☆ 提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字？为什么？

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◇ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

□ 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） ◎ 示例：《山居秋暝》《登金陵凤凰台》

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