皇帝的新装学案教师用有答案

赵州镇中学七年级语文上册导学案

皇帝的新装

主备人：李霞 审核： 七年级语文教研组

班级： 姓名：

【学习目标 】

1. 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象，培养想象能力。 2.把握文章的故事情节，有感情朗读课文。

3.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 4.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。 【学习重点】

1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。 【知识链接】 1、走近作者

安徒生（1805－1875），丹麦著名童话作家。1835年开始写童话，共创作童话160余篇。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶段的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 2、关于童话

童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 3、写作背景

这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的丑恶。 一、【前置作业 * 我的自主学习】

1、根据拼音写汉字，你一定能写得规范、端正、整洁。2、给下列加点字注音。

滑

jī（稽） 赏cì（赐） 忙lù（ 碌） 御pìn（聘）

cái（裁）缝 愚chǔn（ 蠢） biàn（辨）别 xuàn（炫）耀 hài（骇）人听闻

称职（chen） 呈报（cheng） 御聘（pin） 更衣（geng） ．．．．的确（di） 陛下（bi ） 爵士（jue） 勋章（xun ） ．．．．授予（yu） 随声附和（he） ．．

1

赵州镇中学七年级语文上册导学案

3、你能解释下列词语吗？

呈报：用公文报告上级，这里指口头报告皇上。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 滑稽：（言语、动作）引人发笑。

不可救药：原意是病重得已经无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻：使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。 随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。

4、本文选自《安徒生童话》， 体裁是一篇童话，作者是丹麦（国家）著名童话作家 安徒生 。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。 5、在文中找出看新装时描写人物的句子，并思考他们分别是什么样的人。

人物 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 老大臣 官员 皇帝 6、我的疑问： ⑴、 ⑵、 二、【合作探究 * 我们相互提高】

【一】、复述课文

用自己的话按顺序复述，主要情节不能遗漏；态度自然，口齿清楚，声音响亮。 【二】、合作探究

探究一：整体感知，概括内容

这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词

（爱）新装 →（做）新装 →（ 看 ）新装 →（穿展）新装 →（揭）新装

8-12 17 21-22 [引子] [开端] [发展] [高潮] [结局] 探究二：走进文章，点评人物 1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些词语表示出了这种程度？生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？（爱新衣成癖；不惜所有都既不也不也不除非每一天每一点钟都总；到不了；夸张）

2、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇

2

赵州镇中学七年级语文上册导学案

帝？（不务正业，昏庸愚蠢） 3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？（因为皇帝酷爱新衣，骗子正是投其所好，引诱皇帝上钩）

4、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。（任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服）

5、他们为什么说做出的衣服有一种奇怪的特性？（人们都不愿意承认自己不称职或者愚蠢，这样说更有利于行骗成功；可帮助皇帝检验他的臣民是否称职和愚蠢，从而巩固自己的统治） 6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。

写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。如果只写其中一次，则不足以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场面又几乎雷同，一一写来，要写得耐读，实在困难。作者善于准确把握人物身份和年龄的特点，充分调动语言艺术，把三个场面写得类而不同，娓娓道来，情趣横生，使情节得到了充分的展开。

老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。

心理描写也各有不同。老大臣和皇帝的心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化：老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧?”

对这三个人的语言描写也各有特色，话有多有少，有具体的有概括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他不仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。

总起来看，写老大臣比后面那位“诚实的”官员写得详细，因为他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝，他们处于陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见?可见，皇帝不但上了骗子的当，而且还受了大臣们的骗，说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。 7、阅读赏析文章第五自然段关于皇帝一波三折的心理活动的描写。

这段心理描写一波三折，写得非常精彩。“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。

8、面对显而易见的骗局，大家却都不敢说真话，他们的原因一样吗？请你分别说一下。

皇帝怕别人说自己愚蠢，怕丢了王位；大臣们怕别人说自己愚蠢，怕丢了官职；百姓怕别人说愚蠢，也怕招来杀身之祸。

9、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”

3

赵州镇中学七年级语文上册导学案

“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？明褒实贬，讽刺 10、两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人。在面临抉择时， 皇帝、老大臣、官员以及老 百姓等人都说了假话，为什么只有一个孩子能够说出事情的真相？给我们什么样的启示？ 因为孩子诚实天真单纯，没有私心杂念。这也启迪我们要保持童心，敢说真话，做一个诚实 的人。

11、用简练的语言概括一下文中的皇帝、大臣、骗子、小孩的性格特点。

皇帝：荒唐昏庸，愚蠢虚伪；大臣：虚伪，阿谀奉承；骗子：狡猾伪善；小孩：诚实天真。 探究三：研读语句，品味语言。

1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，??总是说：“皇上在更衣室里。”

第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。

点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。 极力突出了皇帝对新装的酷爱。

皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。 2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。” ?? 工作的进展情形比较妥当。 皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？

皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。 3、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， ?? 皇帝说，“我十分满意！” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？

这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，使人物形象鲜明。 4、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？

为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的愚蠢虚伪。 探究四：走出童话，体验现实

1、彭德怀是十大元帅之一，共和国元勋，曾任国防部长，因说真话而罢官；

林昭是一位才女，以江苏省“状元”考入北京大学，因说真话，先被打成右派，后以“现行反革命”罪枪毙??总之，历史上演过无数场“皇帝的新装”。说真话需要勇气，甚至需要付出生命的代价。如果你身处当时的情境，会怎样做呢？

____________________________________________________________________

2、现实生活中有哪些“皇帝的新装”？我们应该怎样对待“说谎”？ ①许多矿难是“皇帝的新装”：明明发生了矿难，但黑窑主为了巨额利润却极力掩盖事实真相；当地官员为了保官和官商勾结也竭力掩盖；无良的媒体记者因为得了“封口费”也保持沉默??

②腐败现象多是“皇帝的新装”； ③各种丑闻多是“皇帝的新装”；

④考试作弊现象也可以是“皇帝的新装”??

4