多媒体讲台

根据我们的观察以及调查统计一般说来在45分针的上课时间里很少有完全一直坐着上课和完全一直站着上课的 （其中完全站着上课所占的比重比完全坐着上课的高） 绝大部分时间是在进行 PPT 演示的时候。

多媒体教室采用坐姿，这时我们的多媒体讲台必须注意到它的长宽高，长度的适宜有利于多媒体教师的正常顺利的操作教学设备，适度的高度有利于老师了解下面学生的听课情况，有利于师生之间的互动，合适的宽度有利于对观察自己所放的PPT的内容。此外合理的容膝空间有利于老师在轻松愉快的氛围中完成多媒体 上课的教学。在立姿教学的时候多媒体讲台的高度同样和重要，适宜的高度能够顺利的完成教学任务。和普通的教学手段不同，多媒体教学的设备比较复杂，大部分包含了声，光，电设备，对老师的要求比较高，甚至有些设备需要教师进行专门的培训或者有专人的管理才能使用。在一堂普通的多媒体课堂，老师要求控制多媒体计算机，投影仪，功放机，对本来教学任务很重的老师提出了很高的要求。多媒体教学的劳动强度比较大。一般说来多媒体讲台距黑板的距离比较远为了实现知识的讲授，老师有时必须板书，这样造成老师在黑板和讲台之间的来回奔波，加上我们教师的课程多而满，一天下 来老师都很疲惫。 多媒体讲台必须有适合的高度，太矮上课时老师太吃力，长时间使用导致腰 酸背痛，和教学设备的操作难度较大；太高，遮住老师的视线，同时导致老师上课的效率太低。多媒体讲台的宽度必须也符合人机学的要求，太宽和太低也不适宜老师上课。在长度上也要符合老师的上课要求，长度要适当。为了进行适当

的外形设计，必须有大量的符合实际的人体参数，为此查阅了相关的国标以及专业 的资料并整理如下：

表 3.2.1 中国成年男性主要人体主要尺寸 18-55 年龄组 测量项目 身高 体重 上臂长 前臂长 大腿长 小腿长 1449 30 252 185 387 300 1484 42 267 193 402 313 1503 44 267 198 410 319 3 单位 mm

1574 52 284 213 438 344 1640 63 303 229 467 370 1659 66 308 234 476 376 1697 74 319 342 494 390 优秀安全人机课程设计

中国成年女性主要人体主要尺寸 年龄组 测量项目 身高 体重 上臂长 前臂长 大腿长 小腿长 1543 44 279 206 413 324 1583 48 289 216 428 338 16.4 50 294 220 436 344 18-55 1678 59 313 237 465 369 1757 71 333 253 496 396 单位 mm

1775 75 338 258 505 403 1814 83 349 268 523 419

注：该数据来源于国标GB10000-1988 中国成年人人体尺寸,且从左到有对应的百分位数分别为 1 5 10 50 90 95 99 共 7 个百分位数。

根据 GB/T12985-1991 《在产品设计中的应用人体尺寸百分位数的通则》中根据产品尺寸设计分类中第 3 类关于一般用途的的产品的重要程度， 多媒体讲台 作为教学的工具，是一般用途的

产品，选用 x50 作为产品的尺寸设计的依据，其 适用度采用通用的原则。我查阅相关的数据资料，并且 整理如下： 表 3.2.2 我国成年男性（18-60）均值和方差分布表东北华北项目体重身高 胸围 均值 M 64 1893 888 标准 差 8.2 56.6 55.3 西北地区 均值 M 60 1684 880 标准 差 7.6 53.7 51.5 东南地区 均值 M 59 1686 86.5 标准 差 7.7 55.2 52.0 华北地区 均值 M 57 1669 853 标准 差 6.9 56.3 49.2 华南地区 均值 M 56 1650 851 标准 差 6.9 57.1 48.9 西南地区 均值 M 55 1647 855 标准 差 6.8 56.7 48.3

表 3.1.3 我国成年女性（18-60）均值和方差分布表 东北 华北 项目 体重 身高 胸围 均值 M 55 1586 848 标准 差 7.7 51.8 66.4 西北地区 均值 M 52 1575 837 标准 差 7.1 51.9 55.9 东南地区 均值 M 51 1575 831 标准 差 7.2 50.8 59.8 华北地区 均值 M 50 1560 820 标准 差 6.8 50.7 55.8 华南地区 均值 M 49 1549 819 标准 差 6.5 49.7 57.6 西南地区 均值 M 50 1546 809 标准 差 6.9 53.9 58.8

3、2、1 多媒体讲台的长宽高的设计 依据上面的数据来源结合安全人机设计课程的要求，依据讲台的设计为一般的用途，根据问题的数据的运用的准则，结合产品的经济和使用的原则，选用的 适用域为 90%. 3、2、1、1 确定讲台的高度： 由表 3.2.1 可知华中的男性的身高的平均值值 M=1669，标准差为 SD=56.3， 又产品要适用 90%的人，故以第 5 个和第 95 个百分位确定尺寸，又依据百分比 对应的变换系数 K 5%———1.645 10%———1.282 50%———0.000

20%———0.842 75%———0.674

25%———0.674 80%———0.842

90%———1.282 95%———1.645 我们可以得知，其 K=1.645. 此外依据安全人机工程的相关的原理，根据人体的功能修正量和心理修正量的的要求，凡是设计人体的尺寸的设计，必须考虑到实际的人的可能的姿势，动态的操作，着装等需要的设计的瑜度。因此我们必须考虑功能修正量根据以上的数据结合安全人机的相关的理论和知识，对数据进行分析和处理： 由表 3.2.1 可知：第 5 个百分位的平均值为 1583mm,第 95 个百分位的平均值为 1775mm，则第 5 个百分位数为：P=1583-56.3×1.645=1490.38mm 第 95 个百分位数为：P=1775+56.3×1.645=1867.61mm; 由表 3.1.3 可知:华中的女性的身高的平均值为 M=1560mm,其标准差为 SD=50.7. 又产品要适用 90%的人，故以第 5 个和第 95 个百分位确定尺寸，其 K=1.645. 由表 3.2.2 可知：第 5 个百分位的平均值为 1484mm,第 95 个百分位的平均 值为 1659mm，则 第 5 个百分位数为：P=1484-50.7×1.645=1400.59mm； 第95个百分位数为：P=1659+50.7×1.645=1742.40mm; 3.2设计、绘图

通过以上的调查研究，我已经初步有了多媒体讲台的草图。利用pro\\e软件绘制出多媒体讲台的各个部分。