27《掌声》教案设计

27《掌声》教案设计

第二课时

教学目标

1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 教学重点难点

1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 教具准备

多媒体课件、投影仪 教学过程

一、 课前三分钟展示交流 内容：中华经典古诗文吟颂 形式：一人展示、全班交流。 目的：激发学文兴趣、提高语文素养。 二、阅读知识熏陶

内容：爱的故事《苏珊的帽子》 形式：老师配乐《爱的奉献》深情讲述。

目的：为本节课内容的学习做好铺垫，让学生懂得人与人之间传递爱心的重要性。

三、初读课文、整体感知（整体把握课文内容，概括文章大意）

1．过渡语：爱是一句友善的话语，爱是一个细微的动作，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是瑟瑟寒风中一杯温热的茶。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。《掌声》这篇课文又将向我们讲述一个感人的爱的故事。

2.请同学们默读全文，用简短的语言概括出英子是一个什么样的小女孩儿？

4过渡语：你们遇到问题能够举一反三、融会贯通，还善于归纳概括。真是善思考的好孩子！老师要送给你们鼓励的掌声。 四、精读感悟、交流汇报（英子在掌声前后的变化是课文的重点部分，

通过反复朗读揣摩人物的动作、语言及神态，来体会英子心里变化从而突破难点）

1．过渡语：正因为英子身体残疾，所以当同学们在积极发言时，她在想……(出示课件四次引申联想训练。加深学生对英子身患残疾的痛苦心情的理解。为进一步分析掌声前英子的动作神态打基础)

2．无情的疾病使英子陷入了极度的自卑中无法自拔。（板书：残疾、自卑）他该如何在学校度过艰难的每一天呢？请同学们动笔用横线画出描写掌声前的英子的句子，小组合作交流你们的感受。

3.各小组积极认真交流合作内容。老师巡视指导。（讨论中可以有新的发现和自己的理解）

4. 小组汇报，全班交流。（挖掘人物思想、深化合作内容，达到学习目的）。形式：朗读、演绎、解说、……

5．看大屏幕品读内容朗读感悟人物内心。

6.请各小组再次合作用波浪线画同学们给与她的两次掌声及英子的变化的句子，并谈谈自己的感受。

7.老师出示课件，请朗读并和大家交流你的感受。（可以个人交流，也可以小组交流） 五、引言想象、发散思维

1.课件出示。从这两次掌声里，我体会到了……

2.过渡语：英子得到了同学们掌声的鼓励以后，（板书：鼓励）就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。（板书：跳舞、）这说明英子对自己（板书：自信）……自从同学们的掌声让英子有了自信以后在课堂上当他看到同学们在积极发言时，她在想……（引发四次联想，进一步体会爱的力量）后来英子……

2.课件出示英子的来信。(师说:“再后来英子来信了……) 六、拓展延伸、升华寓意

1.过渡语：有了大家的关爱,相信英子的人生一定会充满阳光的。 2．学完这篇课文你懂得了什么？

3.个人间相互交流。（鼓励学生说出自己的感受和见解） 老师总结板书（关爱别人） 七、课外积累、每日一句

课件出示有关掌声的语句。（教师配乐《掌声响起来》解说：是啊！人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。） 附板书设计：

残疾 自卑

掌声 鼓励 跳舞 自信

关爱别人