一年级数学学科学习准备期实施方案

★在教师的指导下，能基本读懂例题的主要内容。（细化） 小于、等☆借助学具，能用简单的数学语言表达比较结果。 于、大于 ☆能准确地书写“〉”、“〈”和“=”。 ★借助学具，能用简单的数几个与第几个 学语言表达比较结果。 ☆简要表述“数射线”的特征。 ★根据图示说一个简单的数射线 数学故事。学会用“︵”符号在数射线上简明地表示一定的数量。 机动 1 1 1 会区分“几个”与“第几个”，并学会序数的书写。 初步认识数射线，会在数射线上表示0~10的数。数形结合思想方法 四、教学建议

1.明确学习准备期的内容安排：数学课程将小学数学第一册教材第一单元《10以内的数》的有关内容进行梳理与调整，设计“说一说”、“分一分”、“数一数”、“写一写”、“比一比”等教学活动。

? “说一说”的内容包括：①认识学习小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亚四个不同的人物及熊猫乐乐、小兔欢欢）；②学会用完整的句子，从数学角度描述我们教室中的物体。如：教室中有3盆花。

? “分一分”的内容包括：① 按单一标准的分类——对《我们的教室》所示物品的分类；② 按不同标准的分类——对“彩色图形片”的分类。让学生在

分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

? “数一数”的内容包括：① 引导学生观察课本内容——《我们的教室》，用“数”进行计数，发现隐含在教室中的数（从1~10的10个数——相对应的事物），并进行描述和交流，体会数具有表示物体个数的含义和作用；② 指着数、听着数。让学生学习用圆圈表示物体的个数（因为此时学生还未学习写数、认数，圆圈学生会数会画，便于操作，而且圆圈与物体可以建立一一对应的关系，同时也与双色片比较接近）。

? “写一写”的内容包括：在计数过程中，初步认识10以内数（包括零）（基数角度），并会正确地书面表达。

? “比一比”的内容包括：① 对应与比较。初步感知对应的思想，用两两配对（一一对应）等方法比较物体的多少；②小于、等于、大于。认识符号“<、＝、>”，并会使用这些符号进行比较数的大小。

2.在教学活动中要强化学习兴趣形成和学习习惯养成：学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“听”、“说”、“做”的常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。因此，在具体的教学活动中，要有机的加以整合。如：在《分一分》教学中，要使学生能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类，其中就包含“听”、“说”、“做”的常规。首先是认真观察和倾听的习惯，其次是先举手、再发言并且声音响亮的习惯，再次是按一定标准有序操作的习惯。

根据一年级数学学习准备期的具体教学内容，以下呈现的是每一课时中关于“听、说、读、写、做、合作”等学习习惯培养的具体内容与要求，且每一节课时有不同的侧重点。其中有“★”表示的是该课时重点培养的学习习惯，教师在教学过程中要予以重点知道。目的在于通过有意识的、循序渐进的培养，带动学生学习兴趣的激发与健康的学习情感的培育。

3.不断改进和完善学习评价：坚持以过程性评价和激励性评价为主，通过学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣和情感，了解和初步养成一些数学学习的习惯。学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度是评价的重点。建议采用不同方式（如口头回答、操作实践等）对学生的学习表现进行评价，激励学生更努力地参与学习。

附：教学设计案例

第1课时 说一说

——“我们的教室”

教学目标：

1.认识学习小伙伴：小胖、小巧、小亚和小丁丁及熊猫乐乐、小兔欢欢。

2.初步了解上课的一些好的行为习惯，知道发言要先举手，发言声音要响亮；别的小朋友发言时要注意安静、认真倾听。

3.通过观察“我们的教室”后说教室里的各种物品及小朋友在教室里的活动，初步培养学生叙述物体事件的完整表达能力。

教学须知：

1.本节课以描述和叙述练习说话为主，交流时要强调说话的完整性，所以学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。

2.虽然是刚进小学一年级的小朋友，但许多学生一般数数还是基本都会的，所以在教学时如果学生用基数叙述事物时要及时表扬鼓励。

3.从描述主题图“我们的教室”到描述生活中我们的教室，以及我们的学校乃至向同学介绍我的家庭，在生活中逐步体会把话说完整的作用。

教学建议：

1.认识四个学习小伙伴时，可以引导学生说说四个学习小伙伴的特点。如：脸儿圆圆胖胖的小胖；戴眼镜的小亚；梳着两条小辫子的小巧；爱动脑的小丁丁。

2.小兔欢欢和熊猫乐乐也可以让学生说说他们的特点，并说明欢欢和乐乐最喜欢出问题给小朋友解答。

3.在学生练习说话时，要提醒学生发言声音要响亮，听同学发言时要注意安静、认真倾听。

4.由于教材中的主题图“我们的教室”中四个学习小伙伴的样子及教室里的物品都不够清晰、明确，所以在描述“我们的教室”时，可先由教师引导学生分类去观察。如从整体到部分，教室里有门、窗、黑板、课桌椅，课桌上的学习用品、课桌边活动用具等，让学生感受完整表达的范例。

5.从主题图到生活实际中的教室，让学生在小组里交流你所看到我们自己教室的物品，强调比一比谁能把自己看到的东西完整的说给组员们听。

学习习惯:

★知道在课堂中要发言须先举手示意。 ★能够安静地听他人发言，不插嘴。

☆学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。

学习兴趣和情感:

●初步体验数学教材的作用。 ●初步感受学习数学的乐趣。

实施说明: 1、师生的互动介绍

（1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。

（2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。

（3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。 2、认识数学小伙伴

（1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。 （2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。 3、观察“教室图片”

引导学生通过观察“教室里有什么”。能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。

第2课时 分一分（1） ——分物品

教学目标：

1.能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。 2.能简单口述分类的理由和过程。

3.初步训练学生说（包括自己说、听他人说、组内互说）的学习习惯。 4.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。