第八单元课题3 金属资源的利用和保护（第二课时）

第八单元 金属和金属材料

课题3 金属资源的利用和保护

第二课时

【学习目标】

1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2、保护的重要性。

3、）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 【课前预习】

1．金属腐蚀可给我们带来哪些危害?

2．金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么? 【课堂探究】

(1)铁制品锈蚀条件的探究 [学生交流实验方案和实验结果] 试管1 试管2 试管3

根据以上实验，得出导致铁钉锈蚀的因素： 总结：

[设问]铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢?

[学生看书后回答]不能。

现象 条件 结论 1

[讲解]铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。

[问]为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢? [答]因为煮沸过的蒸溜水中氧气极少。

[过渡]了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢?

(2)铁制品的防护措施 [学生讨论]

[教师启发]铁制品的锈蚀是需要具备一定条件的。如果破坏铁制品锈蚀的条件，使它们不再具备锈蚀的基础。就能防止铁制品锈蚀。 [学生交流讨论结果]

[讨论]自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施? [学生讨论并回答] 2．金属资源保护

废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属? [讨论]废弃金属的回收有什么意义?

[讨论]你还知道保护金属资源的其他途径吗? 总结： 【课后提升】

1．(2003年辽宁省中考题)日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是 ( )

A. 玻璃杯被摔碎、米饭变馊 B．酒精挥发、湿衣服晾干

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C. 蜡烛燃烧、乒乓球变瘪 D. 菜刀生锈、牛奶变酸

2．(2003年江西省中考题)化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列各项所反映的措施中，能加快其化学反应速率的

是………………………………………………………………………………………( )

A．铁门表面喷漆 B．冰箱保存食物

C. 扇子扇煤炉火 D．埋入地下的电线杆稍稍烧焦

3．(2003年辽宁省中考题)下图表示的是地壳里所含各种元素的质量分数。请根据下图

回答下列问题：

(1)图中表示出的金属元素有________种； (2)地壳中铝元素的含量为_____________； (3)地壳中含量最多的非金属元素与含量占 第二位的金属元素之间，形成化合物的化学式 可以是_____________。

4. (2002年北京市海淀区中考题)现有含杂质的氧化 铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品中氧化铁的质 量分数，某同学称取该样品10 g，并用下图所示的装置进 行实验，得到如下两组数据：

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A组 反应前 玻璃管和氧化铁样品的质量43.7 g 烧杯和澄清石灰水的质量180 g 氧化铁完全反应后 玻璃管和固体物质的质量41.3 g B组 烧杯和烧杯中物质的质量186.2 g 试回答：

(1)你认为，应当选择_ __组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为______。

(2)这位同学所用实验装置的不足之处是__________。

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