14.3欧姆定律导学案 - 图文

教学过程 教 师 活 动 师：你们发现的规律是什么？ 师：这两组同学设计的表格中，都安排了三次实验，老师想知道为什么？ 交 流 成 果 总 结 规 律 师：综合分析以上实验结果，我们可以归纳出什么样的结论？ 师：电流I跟电压U、电阻R在数量上有什么关系？ 师：刚才同学们归纳的结论：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。用公式表示为：I=U/R。这是一条很重要的物理规律，叫做欧姆定律。那是德国物理学家欧姆在大量的实验后，归纳出来的结论。欧姆定律揭示了电路中电流遵循的基本“交通规律”，是最重要的电学规律之一。 教师引导学生阅读有关欧姆研究欧姆定律的历史资料。 学 生 活 动 生：分析实验数据，我们发现电阻变大为原来的两倍时，电流变为原来的二分之一；电阻变大为原来的三倍时，电流也变为原来的三分之一。所以我们得到的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比。 生：只比较两组数据来寻找规律具有一定的偶然性，三组或三组以上数据可避免它。 生：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 生：各组数据表明，电流等于电压除以电流，即I=U/R。 学生阅读课本96页的“方法”和例题，初步了解欧姆定律的使用方法。 设计意图 让学生通过多次实验寻找普遍规律 评 估 师：这节课同学们在较短时间内经历了科学家的探究过程，并且出色的发现了规律──欧姆定律。那么，在探究过程中，大家又没有走过弯路而影响实验？又是怎么解决的呢？是不是有哪些小组还有其他发现呢？ 5 学习科学家不畏困难、不屈不挠的精神 学生进行自我评析并汇报在实验中交流。 得到体会，在交流中得到提高 小结与作业 教师引导学生进行小结： 1.回顾本课探究过程 2.本节课学到了哪些知识？ 3.本节课学会了哪些研究方法？ 课堂作业：课本P98～99.“www”习题 教后反思： 针对本节以实验为基础的特点，主要采用在教师的指导下让学生自主进行实验探究的方法进行教学。通过提出问题→学生猜想与假设→制定计划与实验方案→进行实验与收集证据→分析论证、得出结论→评价→交流与合作等探究的全过程，让学生自主构建知识，学习科学研究方法，培养了学生观察和实验的能力。但由于本节课容量大、时间紧，学生基础较差，教师不能一味放手，要注意适当引导。利用实物投影展示学生归纳的结论，减少教师和学生的板书，可以节约不少时间，从而使学生的探究显得比较宽裕，这也是本课圆满完成的关键因素之一。

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<<欧姆定律>> 学案

一、学习目标 1.知识与技能目标

（1）通过实验探究电流与电压和电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义。

（2）会使用欧姆定律的公式及其变形式进行简单的计算。

（3）学会同时使用电流表和电压表测量同一导体的电流和电压。 （4）会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 2.过程与方法目标

（1）初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳得出物理规律的一般方法。 （2）培养学生依据实验事实，分析推理、归纳得出物理规律的能力。

（3）进一步体验控制变量的科学研究方法和用图像来说明物理现象和过程，揭示物理规律的方法。

3.情感、态度与价值观目标

（1）结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时使学生亲身感受物理研究的意义。

（2）引导学生认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，促进学生科学世界观的形成。 二、学习过程 1．复习回忆

⑴电压表的使用方法； ⑵电流表的使用方法；

⑶滑动变阻器的作用和接法。 2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：

3.问题与猜想

活动1：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？

4.实验探究

活动2：探究电流大小跟电压的关系 设计实验

⑴思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？

⑵讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。

⑶交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。

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进行实验

按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。 实验次数 1 2 3

电阻/Ω R= Ω 电压/V 电流/A

分析实验数据，归纳电流与电压的关系。 填一填 保持电阻不变时，电流跟电压成 关系。 活动3：探究电流大小跟电阻的关系 实验器材

几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。

设计实验

⑴探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理量？应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？

⑵怎样改变电阻？（且能知道电阻的大小）

⑶如何保持定值电阻两端的电压不变？ 尝试画出电路图。

⑷交流：与同学交流各自的设计方案，并对各种设计进行比较、评价，看哪种方案更合理。

连接电路，进行实验，并记录实验数据。

实验次数 电压/V 电阻/Ω 电流/A 1 U= V 2 3

分析实验数据，归纳电流与电阻的关系。 填一填

保持电压不变时，电流跟电阻成 关系。

5.总结规律

填一填

⑴欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成 ，与导体的电阻

成 。

⑵欧姆定律公式： 。

公式中各字母的单位分别是： 。

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