【部编教材】《论语》十二章导学案附答案

人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人：尚平 11《论语》十二章导学案

【学习目标】

1.积累文言词汇。

2.了解孔子和儒家思想，理解并运用《论语》中的名言警句 3.感受孔子光辉的人格魅力，开阔的胸怀，提高处事的能力。

4.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 【学习重点】

通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 【学习难点】

理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

第一课时

【导学过程】 一、导入

同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。 二、自主学习 ·预习与交流

1.给下面加点的字注音。

论语(lún) 说(yuè) 愠(yùn) 三省(xǐng) 曾(zēng)子 传(chuán)不习乎 ．．．．．． 逾（yú） 罔(wǎng) 殆(dài) 一箪食（dān） 曲肱（gōng） 笃志（dǔ） ．．．．．．

2.文体知识

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作，共20篇。内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。

3.作者简介

孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。

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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人：尚平 鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。

孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。 三、合作探究

1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 2.学生自由朗读，齐读。

【交流点拨】提示：（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

3疏通文意

1.理解下列词语的含义。

（1）子曰（先生，指孔子） （2）人不知而不愠（生气，发怒） ．．

（3）不亦君子乎（指道德上有修养的人） （4）与朋友交而不信乎（真诚，诚实，诚信） ．．．（5）传不习乎（老师传授的知识） （6）不逾矩（越过，超过） ．．（7）学而不思则罔（迷惑，感到迷茫而无所适从）（8）思而不学则殆（有害） ．．

（9）人不堪其忧（忍受） （10）知之者不如好之者（喜欢，爱好） ．．（11）饭疏食饮水（吃） （12）曲肱而枕之(胳膊) ．．（13）逝者如斯夫，不舍昼夜(斯：这，指河水；舍：舍弃) ．．2.通假字

（1）不亦说乎(“说”通“悦”，愉快) （2）吾十有五(“有”同“又”) ．．3.词类活用

（1）学而时习之（名词作状语，时常） （2）吾日三省吾身（名词作状语，每天） ．．（3）温故而知新（形容词作动词，分别译为“旧的知识”“新的理解”） ．．

（4）好之者不如乐之者（意动用法，以……为乐趣）（5）饭疏食饮水（名词作动词，吃） ．．4.古今异义

（1）可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。) ．．

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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人：尚平 （2）饭疏食饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水。) ．

（3）三人行(古义：表示多；今义：表示确数。) （4）吾日三省吾身（古义：每天；今义：日子。） ．．四、精讲点拨·重点句子的翻译。

（1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

【交流点拨】几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就改正。

（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

【交流点拨】孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。” （3）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

【交流点拨】广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

五、当堂检测（堂堂清）

《论语》是 经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 （体裁）著作，它与《 》、《 》、《 》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的 家、 家 儒家学派创始者。 六、分层作业设计

1.必做题：配套练习1、2、3、4 2.选做题：课后研讨与练习一、三

第二课时

一、导入

上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，探讨《论语》给我们讲述的为人处世的道理。 二、合作探究

1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 【交流点拨】分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人：尚平 （1）学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（以学为乐，培养兴趣）

②三人行，必有我师焉。（谦虚好学） ③择其善者而从之，其不善者而改之。（既要从正面学习其经验，又要从反面吸取教训） ④逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间）

（2）学习方法：①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。（强调复习） ④学而不思则罔，思而不学则殆。（学思结合）

（3）品德修养：①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（宽以待人） ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（忠实守信） ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（顺心而为） ④子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也。(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道) ⑥三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 2.“温故”和“知新”是并列的两件事吗？

【交流点拨】“温故”和“知新”不是并列的两件事。这是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。

3.你是如何理解“三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？

【交流点拨】这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃了。匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节,志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变了。这种宁死不屈的烈士事迹，可歌可泣，在历史上不胜枚举。相反,一个人如果没有气节，志向不坚定，则很可能在关键时刻受不住诱惑或经不住高压而屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。 二、交流展示

找出本课中出现的成语并解释。

【交流点拨】温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。 择善而从：采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。 三人行，必有我师：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。 逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。 箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。 匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主张。

富贵浮云：不义而富贵，对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很轻。 一、当堂检测（堂堂清）

(1) 《论语》中认为能保持君子风格的句:

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