17端午的鸭蛋导学案

17．<<端午的鸭蛋>>导学案

班级 姓名 组别 总评价 家长签字: 东风路高级中学 八年级语文下册第17．<<端午的鸭蛋>>导学案

年级： 八年级 科目： 语文 课题17．<<端午的鸭蛋>>课时:2课时 主备人：刘志衡 课型： 新授 备课时间：2012/2/25 教学目的 1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。

2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 教学重点、难点 1．加强朗读，感受文章的情趣。

2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学方法: 自主学习合作探究

教学过程

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班级 姓名 组别 评价 一、导人

五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味? 二、检查预习情况。 1．给下列加点字注音。

门楣( ) 苋菜( )籍贯 ( ) 硝药( ) 腌腊( ) 络子( ) 大襟( ) 车胤( ) 2．解释下列词语。 门楣：

莫名其妙：

籍贯：

城隍：

肃然：

曾经沧海难为水：

与有荣焉

囊萤映雪：

3、文学常识：

汪曾祺，江苏__________人，__________家。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

元稹，__________代诗人，和__________同时代，并称“__________”。 曾经沧海难为水，_____________________。袁枚，__________代诗人，__________家。

4.指出加点词语使用不当的一项(D（应为“技巧”） )

A.我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 B.班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙。 C.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

D.这场晚会，小演员们的精湛演奏技能，征服了观众们的心。

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一、整体感知

有一句话说好书不厌百回读，熟读深思子自知。请大家朗读课文，读后请思考： 1、文章写了哪些内容？

2、端午的鸭蛋里寄寓了作者怎样的感情？ 明确：

3文中写到了端午的哪些风俗?

4为什么要写家乡的鸭蛋

5作者又写到了哪些日常小事呢？

二、小结：初读课文我们了解到作者由端午的风俗写起写到了风俗之一十二红，由十二红写到了家乡的鸭蛋，由家乡的鸭蛋，水到渠成的写到了端午滴鸭蛋，作者娓娓叙来，写的情趣盎然而又富有诗意，老师相信，你一定也感受到了这篇文章独特的风采。让我们再次走进文本，去感受这们散文大师的语言魅力，请同学们阅读课文第二、三自然段，画出自己喜欢的句子，读一读，品一品，仔细体会本语言特色。

三、品读赏析

1、挑鸭蛋这个环节.(用笔画出来)

2、这个“有”字说的多理直气壮啊。一个普普通通的鸭蛋，在作者的笔下居然写的如此的别具一格这是一般人通常不会注意的，但仔细一想，却又大合情理，可不是吗，淡青色的蛋壳就是比白色的更有格调，而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之分啊。

四小结：可见生活中的情趣是无处不在的生活中有许许多多的细节，只要我们细细的品味我们就会发现柴米油盐皆成文，一枝一叶总关情。所以我们要走的慢一点再慢一点要记得看一看天上云卷云舒，地上花开花落。前面绿草如茵，后面姹紫嫣红。

1、由鸭蛋壳想到映雪的地方，

2、双黄蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!

3、筷子头一扎下去，吱------红油就冐出来了。

4、我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，介和我家乡的完全不能相比，曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋我实在瞧不上。大词小用，文白夹杂，让人忍俊不禁同时也使文章雍典雅。此处还写出了 ( )。 五、质疑问难

学完了这篇文章，你还有什么有疑问的地方吗？

六、总结中心思想:

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一、拓展迁移

1请同学们说说你还了解哪些民俗节日？

播放资料，（清明端午中秋将成为法宝节假日）。

2难道是为了多休息几天吗？不是的，其实是为了让大家都记住这些节日，为什么要记住这些节日呢？

3同学们，让我们人人做中华民俗文化的传承者，成为民族文化的捍卫者，在致身传统文化的洪流中培养我们的审美情趣和爱国主义情感。

课后小记: