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第七单元 运算律教师版

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  • 2025/6/18 12:08:08

新标准语言教育中心 四年级 数学 科目资料

第七单元 运算律

教学目标: 知识与技能:让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中,理解并掌握加法交换和结合律,初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。 过程与方法:在探索运算律的过程中,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感。

情感态度价值观:让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦,进一步增强数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 教学重难点:

重点:让学生在探索中经历运算律的发展过程,理解不同运算间的相等关系,发现规律,概括规律。

难点:概括加法的运算律,尝试用字母表示。 教学过程:

一、 知识梳理:

1、两个数相加,交换加数的位置,结果不变,这叫做加法的交换律。用字母表示为 a+b=b+a 。

2、三个数相加,先把前两个数相加,再和第三个数相加;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,它们的结果不变,这叫做加法的结合律。用字母表示为 (a+b)+c=a+(b+c)。

3、两个数相乘,交换乘数的位置,结果不变,这叫做乘法的交换律。用字母表示为 a*b=b*a。

4、三个数相乘,先把前两个数相乘,再和第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的结果不变,这叫做乘法的结合律。用字母表示为(a*b)*c=a*(b*c)。

5、运用加法运算律(乘法运算律)进行简便计算方法:如果其中两个数相加(相乘)能凑成整十、整百、… 二、 基础训练题: (一)填空。

1.用字母表示加法交换律是( ); 用字母表示乘法结合律是( )。

2.一个长方形的长是16厘米,宽是10厘米,求这个长方形的面积可以列式为( ),还可以列式为( ),面积都等于( )平方厘米。 3.在计算32+45+55时,可以加法结合律,先算( )。 4.根据运算律在下面的 上填上合适的数。 118+159+182=( + )+159

46×25×4 = 46×( × ) 5.450比105多( ),比680少( )。

1

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6.学校一节课是40分钟,课间休息10分钟。早晨8:00上课钟声响,上第一节课。照这样计算,第三节上课的钟声应该在( : )响起。

7.把边长是6厘米的正方形铁丝框沿着一条边剪开,拉成一条线段,那么这条线段长是( )。要把这根铁丝围成一个长是8厘米的长方形,这个长方形的宽应该是( ),它的面积是( )。 二.择优录取.

1. 125×7×8 = 7×(125×8) 这是运用了( )。

A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法交换律和结合律 2. 与451-51-49相等的算式是( )。

A、451-(51+49) B、(451+49)-51 C、451-49+51

3.在公园停车场停车,前两小时共需付款3元,以后每小时2元。王叔叔停了4小时,他应该付款( )。

A、9元 B、8元 C、7元

4.周长相等的长方形和正方形,它们的面积( )。

A、长方形较大 B、正方形较大 C、不能确定 三、 能力培训: 《加法交换律》

例1 在□里填上合适的数。 53+48=48+□ 29+□=61+□

练习 26+45+74=26+□+45 44+37+56 163+49+261

《加法结合律》

例2 如果A+B=80,那么15+A+B等于多少? 练习 a+36+b=a+(□+b)

例3 36+23+64=23+(36+64)应用了( )。

A.加法交换律 B.加法结合律 C. 加法交换律和加法结合律

练习 27+58+42=27+(58+42)应用了( )。

A.加法交换律 B.加法结合律 C. 加法交换律和加法结合律

2

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《拓展题》

例4 运用加法交换律补全下面的等式。

2 □+□7=5□+□9

练习1.在□里填上合适的数。 (95+4□)+□2=95+(□8+5□)

例5 用简便方法计算:389+202

练习 用简便方法计算: 326-198

例6 用简便方法计算: 9998+998+98+8

练习 计算:9+99+999+3 204-73+27

《乘法交换律》

例7 在□里填上合适的数。 28×□=X×□

练习 28×72=□×28 40×36×25=40×□×36

《乘法结合律》

例8 下列中不符合乘法结合律的是( )。

A (a×32)×b=a×(32×b) B 7×16×5=7×(16×5) C 1练习 填空:4×26×25=26×(4×25)应用了(

四、 提升训练:

3

×2×3=1+2+3 )。

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(一)简便计算。

44+37+56 163+49+261 74+(137+326)

249+402 189+35+211+165 483-236-64

582-157-182 65×5×2 15×23×4

36×25 25×125×32 35×22

5×(63×2) 540÷45÷2 540÷36

(二)解决实际问题

1.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算,20箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜?(5%)

2.一艘轮船,从南京驶往向阳渔港,每小时行驶20千米,10小时到达;回来时,每小时行驶25千米,几小时可以回到南京?(5%)

3.晓勇家养了5头奶牛。平均每头奶牛每天产奶8千克。这些奶牛五月份全月共产奶多少千克?(5%)

4

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4.联华超市是1路和2路公交车的起始站。早晨6时10分1路车开始发车,以后每隔10分钟发一辆车;6时20分2路车开始发车,以后每隔15分钟发一辆车。这两路车第二次同时发车是什么时候?(你能通过列表找出答案吗?)(6%) 1路车 2路车

答:这两路车第二次同时发车是 。

5.大青山林场今年计划植树800棵。已经载了3天,每天载了140棵,剩下的打算用2天时间栽完,平均每天要栽多少棵?

先根据题目中你获得的信息填写下表,再分步列式解答。(6%)

已经栽了( )天 一共要栽( )棵 剩下的( )天栽完 每天要栽( )棵

教学主管签字: 学科组长签字:

每天栽( )棵 6:10 6:20 5

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新标准语言教育中心 四年级 数学 科目资料 第七单元 运算律 教学目标: 知识与技能:让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中,理解并掌握加法交换和结合律,初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。 过程与方法:在探索运算律的过程中,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感。 情感态度价值观:让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦,进一步增强数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 教学重难点: 重点:让学生在探索中经历运算律的发展过程,理解不同运算间的相等关系,发现规律,概括规律。 难点:概括加法的运算律,尝试用字母表示。 教学过程: 一、 知识梳理: 1、两个数相加,交换加数的位置,结

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