中职班主任工作交流

树立良好班风，帮助学生成才

电矿部 生国锋

从布置班主任工作经验交流开始，我就忐忑不安，因为我的班主任工作做的不好，因为在座的有很多比我工作经验丰富的老教师、老班主任。仔细静下心来梳理了一下几年来的班主任工作的理解、感悟与大家进行交流，班门弄斧，敬请大家批评指正。今天我主要是谈五个方面：

一、理解、关爱学生长期以来的受挫折处境，让他们感受到枣科大家庭的温暖

我们的学生在中考时已经经过了一次洗礼，而且在这次洗礼中已伤痕累累，有的甚至从小学就远离了传统教育的路子，这无疑对他们是不小的打击,他们在失败中无奈选择了我们学校。他们寄希望我们学校给予他们新的开始、新的发展道路。

所以我认为,在班主任工作实践中，要搞好班级工作，首先要理解学生，这是所有班级工作的基础。他们是一群需要精神安慰的学生，需要我们用正确的价值观加以引导，如果不及时做好工作，甚至有些学生会有破罐子破摔的心理。所以我们能做的就是鼓励他们，告诉他们要充分相信自己，自信是成功的一半。我经常用我们学校的成功例子（有我们学校自己的老师，是我们学校当年的中专毕业生）来鼓励他们，走了弯路并不可怕，可怕的是知道自己走了弯路，还要

继续任性。

在工作中我发现，学生情感需求比较强烈且脆弱，他们希望班主任不局限于日常生活的交流，更应是心理的相通，这就要求班主任既要严格要求学生，又要切实解决学生的实际问题，理解学生，要本着热爱学生、尊重学生、信任和真诚关心学生，做学生的良师益友。

二、健全组织，建立班级制度是班主任工作的首要之举 作为班主任，我在接手一个班级之后，首先要花一定心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。这个过程不能急躁，要细心观察、了解，不怕在组建班委上花时间，班委组建好了，班级管理的效果就很明显。我一般不指定具体职务，让更多的同学参与进来，通过观察发现一些有威望、有正气、有管理能力的同学，要求成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话，敢说敢管。班干部们分工明确，各负其责。不仅如此，我班里的其他事物也是专人专管，如：有专门负责锁门的，有专门负责停电的，也有专门负责讲桌维护的，还有专管开关窗户的等等，让学生充分参与到班级管理中来。

三、对症下药，是班主任老师教育个案学生的重要保障 因材施教，对症下药，我觉得对教育学生，至关重要。每个学生就是每一个不同的个体，有的内向、有的泼辣，采用相同的方式往往得不到应有的效果。记得12级学生颜沛，

该生来我校前，打架、上网、拉帮结派、要高利贷，甚至吸毒，一年之内被4所中职学校开除，来到我班后，我了解情况并与该生深入交谈，谈的比较彻底。我说“你是道上混过的，我们就用道上的规矩来”，最后我们形成了约法三章。一次，该生违纪，我按照约定严厉的处罚了他，我告诉他：“我再也不处罚你，希望你自重”，结果该生自那以后，活脱脱变了一个人，不仅不违纪，最后还加入了学生会，成为了学生会的骨干。家长多次打电话表示感谢，我也第一次被班主任工作的成就所深深打动，并一次为骄傲，爱上班主任工作。

四、组织各类活动，增强班级凝聚力

校内各种活动是增强班级凝聚力的重要方式。通过这几年的班主任工作实践，我发现，举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。原因有二：

1.通过这样的活动，调动全体同学，充实学生生活内容，我们的学生一旦有了事情做，大多数还是比较听话的，必须让学生有事情做，才能促进班级的稳定。

2.通过这样的活动，培养同学们的集体荣誉感，培养大家的竞争意识。其实学生也很有自我表现的欲望，通过各种活动不仅让他们自己有更多机会表现，还能让不愿表现的、内向的学生增加与同学沟通的机会。活动丰富了，学生得到了锻炼，班级也就稳定了。

五、足够的时间与精力是干好班主任工作的客观条件 班主任工作就是耗费精力的事情，没有足够的时间保证是肯定不行的。尤其我们的学生，素质参差不齐，有的班级甚至连班干部的素质都不令人满意。具体以15级春招班为例，我当时由于忙于“优效课堂”改革，疏于对班级的管理 致使后期工作非常被动，班内接二连三出现令我不满意的事情。随着后期工作重心的转移，加之各项班级活动的促进，班级氛围出现好转，此次跑步比赛整体表现，我认为还是不错的。这取决于我投入了大量的时间和精力，因此我认为时间和精力是干好班主任工作的客观条件。

总之，我认为班主任工作责任重大，而且我的班主任工作理念还很不成熟，还需在日后的工作中不断地磨练提高，我也殷切的希望能在这次班主任经验交流会上吸取到更多的经验，把自己班主任工作做得更好。

谢谢大家，分享到此结束！