中考记叙文专题复习导学案

中考专题复习 《记叙文阅读答题技巧》导学案

复习目标：1、梳理记叙文文体知识 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧 复习重点：2、3 复习难点：3

复习准备：多媒体课件 复习过程： 一、预学

【自主预学，感受新知】

1、记叙文的六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果

2、记叙文的记叙顺序有哪些？指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 3、描写人物的方法有哪些？按描写角度可以分为什么和什么描写？

人物描写角度分：外貌、语言、动作、心理、神态等。描写角度分：正面描写及侧面描

4、下面句子使用了何种修辞手法：

（1） 诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。

（2） 老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋， 迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。 （3） 白发三千丈，缘愁似个长。

（4）人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。

（5）周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 【导入新课，展示目标】

1、导入：同学们好，这节课我们进行专题复习：记叙文的阅读。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。2、明确目标。

【检查预学，任务导向】见课件。 二、互学

【合作互学，技巧指导】 （一）中考考点梳理：

1、整体感知文章的主要内容与中心思想。 2、结合语境理解含义或作用（表达效果）。 3、分析作品段落类型及作用。 4、分析人物描写方法及作用。 5、理解创作手法，把握文章主题。 6、结合上下文，理解文章内容。 7、谈自己阅读感受与情感体验。 （二）技巧指导：

★常考考点一：文章内容，故事情节。

常见提问方式：1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、文中写了三个家庭两代人之间的什么冲突？ 3、本文围绕什么讲了几件事？ ☆方法指津：1

在什么情况下干了什么事，结果怎么样。”的格式进行概括。2、概括故事情节：人物+

事件。

例题：1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。《浦东机场送别》答：一位17岁的女孩出国求学，她的亲人在浦东机场为她送别的故事。

2、请简要概括《我的叔叔于勒》这篇课文的主要故事情节。答：菲利普夫妇盼于勒；菲利普夫妇赞于勒；菲利普夫妇遇于勒；菲利普夫妇躲于勒。 ★常考考点二：标题的含义及作用。

常见提问方式：1、联系上下文，请说说标题“×××”的作用。 2、结合全文，说说标题有什么含义？

☆方法指津：标题的作用及含义可以从三方面回答：标题形式新颖，激发读者阅读兴趣。内容上概括了事件、点明主旨或一语双关。结构上提供了线索。特别提醒：如需答含义，只需答出其寓意或双关义即可。

例题：1、标题《如果苹果会说话》的作用：形式新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 2、标题《别动那张餐桌》的作用：一语双关，既包含了两次要回餐桌这件事，又包含了生怕破坏他们幸福的深刻含义。

3、标题《背影》的作用：在结构上作为线索贯穿全文。 ★常考考点三：词语在句中的含义（作用）。

常见提问方式：1、体会某段画线的句子中加点的字有什么表达效果？ 2、品味下边加点词语的表达效果。

☆方法指津：词语本义 + 感情色彩、修辞手法、人物描写、写作手法+表现的内容或表达的情感

例题：1、孩子很贪婪，把勺子里的汤喝出很大的响声。《别动那张餐桌》答：贪婪”本意是“贪得无厌”,是个贬义词,用在本句中则写出了孩子食欲很好,吃饭很香的情态,（1分）它既能能照应上文“租房的是一对进城打工的夫妇,带着孩子,看样子条件很拮据”,又能表现出餐桌带给打工夫妇全家的幸福.

例题：2、鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）。答：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。 例题：3、便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

答：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。

例题：4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）

答：“看也不看”写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，突出表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。

★常考考点四：句子在句中的含义（作用）。

常见提问方式：1、怎样理解（解读）这句话的含义。

2、分析句子在表达上的作用（表达效果或或表达上的好处）。

☆方法指津：1、分析关键句子含义答题思路：在明确文章中心的基础上，先答出该句写了什么，再联系中心答出该句抒发了作者怎样的情感。2、分析关键句子作用答题思路：联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种情感。

常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

★常考考点五：段落在文中的作用 。

常见提问方式：（1）第几段在文中有什么作用？（2）为什么要写XX段内容？（3）删去XX段可以吗？

☆方法指津：1、段在文首的作用有：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2、段在文中的作用有：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3、段在文末的作用有：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；卒章显志，画龙点睛；言有尽而意无穷。

特别提醒：记叙文中中间段落除了注意过渡段的作用，还要注意插叙段的作用。插叙段多起补充交代的作用，使故事情节更完整，人物形象更丰满，从而突出中心，为下文作铺垫。

答题格式：插叙了 内容 ，充实了文章内容，丰富了人物形象，表现了人物 性格，使文章情节波澜起伏，突出了文章中心。 ★常考考点六：环境描写在文中的作用 。 常见提问方式：第几段环境描写有什么作用？

☆方法指津：1、自然环境描写的作用：?交代故事发生的背景??

物心情④为下文做铺垫⑤推动故事情节的发展。2、社会环境描写的作用：?交代人物的生存环境。?交代人物的社会关系。?交代作品的时代背景。④为下文人物性格描写做铺垫。

答题格式：这句（段）话描写了 的一幅图画，交代了 的背景，渲染了 的氛围（气氛），烘托（衬托）了人物 的心情，为下文写 做铺垫，推动故事情节的发展。（一般只要写到两三个就足够了） ★常考考点七：理解创作手法 。

常见创作手法：对比、欲扬先抑、以小见大、衬托、政策面结合、讽刺、夸张等。其中前三种最为常见。

☆答题格式：1、对比手法：把 和 比较，突出 的性格，更好地表现文章的主题“ ”。

2、抑扬法：该文采用了抑扬法，先 ，后 。上下文形成鲜明对比，突出了 。

3、以小见大：采用了以小见大的写作手法，从 这一件小事中，表现了 这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。 ★阅读答题总原则：

1.先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

2.读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心。 3.准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

4.答题时，要对具体题目所涉及到的相关段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。特别注意答题格式。 【展示交流，师生评学】

本节课我感受最深的部分 本节课我解决的问题 本节课我学会的方法 本节课我感到疑惑的地方

三、评学

【整合训练，巩固提高】

作业： 中考复习指南P69《最美丽的谎言》。