初二上学期期中古文复习卷(学生版)

初二上学期期中复习卷——课内文言文

21、桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘（ ）溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美（ ），落英（ ）缤纷．．．．．．（ ）。渔人甚异（ ）之。复前行，欲穷．．（ ）其林。

林尽水源，便得一山，山有小口,仿佛（ ）．．若有光。便舍（ ）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然．．．开朗（ ）。土地平旷（ ），屋舍．．．．．（ ）俨然（ ），有良田美池桑竹之属（ ）。阡陌．．．．．（ ）交通（ ），鸡犬相闻（ ）。其中往来种作，．．．．男女衣着，悉（ ）如外人；黄发（ ）垂髫．．．．．（ ），并（ ）怡然自乐。 ．

见渔人，乃大惊，问所从来。具（ ）答之。便要（ ）．．还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（ ）来问讯。自云先世避秦．时乱，率妻子（ ）邑人来此绝境（ ），不复出焉．．．．．（ ），遂（ ）与外人间隔。问今是何世，乃（ ）不知有．．汉，无论（ ）魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（ ）。．．．．余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（ ）云：．．“不足（ ）为外人道（ ）也！” ．．．

既出，得其船，便扶（ ）向（ ）路，处处志（ ）．．．之。及（ ）郡下， 诣（ ）太守，说如此（ ）。太守即遣（ ）．．．．．人随其往，寻（ ）向所志，遂（ ）迷，不复得路。 ．．

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规（ ）往。未果（ ），．．．寻（ ）病终。后遂无问津（ ）者。 ．．．一、解释文中加点词语意思。 二、一词多义：

1）下列各组中，加点词语意思不相同的两项是( )。

A、不足为外人道也/ 莫道人生无再少 B 、余人各复延至其家 / 延年益寿 ．．．．C、渔人甚异之/可爱者甚蕃 ．．

D、 无案牍之劳形 / 积劳成疾 ．．

2）下列各组中，加点词语意思相同的两项是( )。

A、忘路之远近/ 可远观而不可亵玩焉 B、自云先世避秦时乱/不知所云 ．．．．C、可以调素琴/调兵谴将 D、 有仙则名/不可名状 ．．．．3）下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A、 武陵人捕鱼为业/ 此人一一为具言所闻 ．．B、 问所从来，具答之/有良田美池桑竹之属 ．．

C、寻向所志/寻病终 D、 便扶向路 / 寻向所志 ．．．．三、翻译下面句子

1、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

3、阡陌交通，鸡犬相闻。

4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

5、便要还家，设洒杀鸡作食。

6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

四、整体感悟 1、归纳本文主题：

2、文章以武陵渔人 为线索,以 为顺序，按照渔人发现 、 、 分为三个部分。

3、文中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是： ，此外出自本文的成语还有（任写三个） 4、下列说法不正确的是：（ ）

A、 世外桃源是作者陶渊明心目中的理想社会。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人们各尽所能，安居乐业，相处融洽。

B、 这个故事颇有传奇色彩，亦真亦幻，反映了作者矛盾的思想，既表达了自己美好的理想，又看到这个理想在现实世界中是不存在的。 C、 本文采用了层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。

D、 文中“其中往来种作”暗含了作者对桃源人终日耕作不得休憩的同情。 5、下列对文章内容的理解和分析不正确的是（ ）

A、在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的感慨主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝感。

B、桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

C、本文按照武陵捕鱼者无意发现桃林，意外撞入桃源，被告知不得外传，再到外人复寻无果而终的顺序行文，脉络清晰，引人入胜。

D、该文语言优美凝练，很多语句已凝固为成语而沿用至今。如“落英缤纷”“豁然开朗”“鸡犬相闻”“黄发垂髫”等。

22、 短文两篇

陋室铭

山不在高，有仙则名（ ）。水不在深，有龙则灵（ ）。．．斯（ ）是陋室，惟（ ）吾德馨（ ）。苔痕上阶绿，．．．草色入帘青。谈笑有鸿，往来无白．（ ）儒．（ ）．丁．（ ）。可以调．（ ）素琴．．（ ），阅金经。无丝竹之乱（ ）耳，无案牍．．．．．（ ）之劳（ ）形（ ）。南阳诸葛庐，．．西蜀子云亭。孔子云：“何陋之（ ）有？” ．一、解释文中加点的词语。

二、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是( )。

A、 斯是陋室/ 实事求是 B、 以为妙绝/夜久语声绝 ．．．．C、谈笑有鸿儒 / 大展鸿图 D、无案牍之劳形 / 形单影只 ．．．．三、翻译下列句子： （1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

四、理解感悟

1、这篇文章主要写什么内容？作者要表达什么？这是什么写法?

答：

2、文中写了陋室哪些方面的特点？（从几个层面来展现陋室主人品德的高尚？） 3、对文章的理解不正确的一项是（ ）

A、 文章开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。

B、 文章简要而生动地描述了“陋室”内外的情景，先写室内生活之高雅，再写陋室环境之清幽宁静。

C、 文章最后连举三位古人来证明“陋室”不陋，并且巧妙地回应了开头，含蓄无穷，发人深思。

D、 本文夹叙夹议，不但有观点，有论证，而且在论述过程中还有生动的描写。

爱莲说

水陆草木之（ ）花，可爱者甚蕃（ ）。晋陶渊．．明独（ ）爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之．．（ ）出淤泥而不染（ ），濯（ ）．．清涟而不妖（ ），中通外直，不蔓（ ）不枝（ ），．．．香远益（ ）清，亭亭（ ）净植（ ），可远观而不可．．．．亵（ ）玩焉。 ．

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜（ ）有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（ ）乎众矣！ ．．一、解释文中加点的词语。 二、翻译下列句子：

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，

（3）中通外直，不蔓不枝，

（4）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

三、理解感悟 1、内容主旨

全文以 为脉络，运用了 的手发，通过描绘事物的形象来表达作者的思想感情。借莲的 这种于污浊之中却亭亭净值的形象，表达了自己“举世皆浊，唯我独清”的人生志趣。 2、文章结构层次

第一自然段描写莲的美好形象，突出莲的高贵品质。作者在这一段将莲人格化，主要从①生长环境 ②体态香气③风度气质 三方面具体描写莲的美好形象，象征