语文《学习周报》高一人教大纲版 2007—2008学年(上)栏目设置

语文《学习周报》高一人教大纲版 2007—2008学年（上）栏目设置

一版：综合信息

编辑思想：

以新课程理念为指导，从“大语文”观念出发，引导学生进入广阔的语文世界，培养学生的国语情结。揭示规律，指导方法，激发兴趣，以课文为线索，横向拓展，深入生活，启发思考，培养学生学习语文的热情。把握高考动态，以人文的视角，指导学生做人与学业双成功。

本版稿件字数一般在1000字以下。 主要栏目如下： 青春风铃：

精美短文，以张理想之帆，树人生信念，激扬生命热情，培养人生志趣，启发人生思索，指点人生之路，感受生命之美，培养优良品质??

要求：把握学生的年龄特征，注意选文的文学性、针对性、启发性，以及文章的指导意义和激励作用，文章精美且具有积极向上的时代色彩。

名家讲坛：

由知名教师主讲，结合不同学段教学要求，对学生语文学习进行宏观指导。如学习习惯、学习方法、学习的心理品质等，可从语文学习的听、说、读、写几个方面选题，结合高考形势、语文教学动态、文化现象或某一知识点等，指导学生语文学习，引导学生领略语文之美，把握语文学习的规律。

要求：语言流畅，文笔生动，内容丰富，形式活泼，具有指导性、科学性、趣味性、启发性和实用性，一文一题，主旨明确，注意读者对象，。

教材面面观：

就教材内容选择话题，进行纵向深入，横向拓展，帮助学生进行知识迁移。 要求：话题要有针对性和重要性，以例谈的形式为好。或就单元特色选题，策划单元学习；或就某一知识点及文化现象选题，展开来说，辅助课文学习，可以指向高考；或结合课文写作特点选题，赏析或进行写作指导??不要写成教材分析，而是通过教材的某一点引发话题。

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高考透视：

通过对高考新动态、新热点、新题型以及考纲的分析，引导学法及点示学习重点。也可以是阅卷教师谈阅卷中发现的问题，对学生进行引导。

语文天地：

和语文相关的趣味性话题，生活中的语文现象，语文在其它学科的运用等，体现大语文的观念。引发语文学习的兴趣，体现“处处留心皆学问”的意旨，培养学生关心社会，热爱生活的品质。

要求：突出知识性、趣味性和语文知识的运用。 语林趣话：

字词溯源，俗语趣说。 诗意旅行：

在诗意的文字中漫步，或行走在山水的诗意之中，于美的享受中积累语文知识，提高审美情趣。

侃 侃 吧：

学生或师生围绕一个话题各抒己见，师生可以互不相让，但不一定都持相反意见，在民主的气氛中达到开阔眼界，激活思维，于快乐中明辨是非，增加知识。选题可以就一本书、一个电影，一个文化现象，一个热点话题，或者语文教学得失等。也可以是学习心得，围绕高考的知识积累。

体例：可以形式多样，一般要求：引出话题——对侃——总结。

要求：所选话题要贴近语文学习，贴近学生生活。注意学生语言的特色，展现不同个性。

时文荐读：

最新精美时文，可以是名家的文章，也可以是反响较大的文章。附导读或赏评文章及相关图文。

要求：内容符合学生阅读能力，积极健康，具有可读性、文学性、思想性及人文意义。

艺苑漫步：

对书法、音乐、绘画、影视等艺术的欣赏以及有关艺术欣赏类的文章。如《流浪的二胡》。可以结合语文学习来写，如《诗与画》《笔断意连说散文》等。

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要求：不作单一的艺术欣赏，要与文学相关联。 心羽飞翔：

校园原创文学作品赏读。 要求：配作者照片及个性化介绍。 师者文思：

一般为教师的原创作品，也可以是名家对教育对学生有启发意义的优美散文。

信息速递：

教育教学动态信息，高考动态信息、社会热点信息等。透视现象，提炼观点，引发思索。

读图悟语：

富有时代气息、寓意深刻的漫话。古代寓言故事。

二版课堂内外

编辑思路：课文同步指导。对课文重点、难点、疑点、美点进行探究式讲解，从不同角度深入拓展课文知识。同时学以致用，紧扣高考考点设置题目，以求达到良好的指导训练效果。本版要求对课文选点准而新，讲解精而透，设题巧而实。

栏目设置

课文助读：对课文的重点，难点进行讲解。要求独立成章，标题点明主旨。（600-1000字）

美点探微：对课文的人物形象，描写手法，表达技巧等的突出特点进行阐述。要求独立成章，标题点明主旨。（600-1000字）

高考链接：选择与课文知识点相关的高考题（可以近年真题，也可以是高考预测题）进行讲解，建立连接高考的桥梁，让学生重视课本，重视知识的迁移运用，鼓励熟悉考点，增强信心。（500-800字）

仿真训练：设计以高考链接相关知识点或本单元重点知识为主要内容的训练，让学生巩固所学知识，掌握解题技巧。（1000字左右）

知识储备：与考点相关的基础知识的搜集和整理。（200字左右） 单元测试：每月一次，仿高考题。（4000字，答案除外）

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三版阅读思考

编辑思路：发挥选文例子作用，培养学生思考习惯和思考能力。本版要求3800字。

比较阅读：

课内外比较，课外选文是最新时文，名家名篇。 （选文+训练题） 主题阅读：

选取与课文内容相关的文章进行知识巩固或延伸。阅读文章主题或体裁相同。

层级阅读：

选取三篇与课文同类型的文章设题训练，文章区分难度，设题区分难度。 拓展阅读：

选取作者的其他作品或课文的相关评论文章设题训练。 综合阅读：

小说园地：语言精练，言简意赅，引人深思的小小说。 （选文+赏析+开放性题）

诗词鉴赏：对唐诗、宋词进行整理、归纳、讲解。（讲解+举例+名句赏析或训练题）

古文积累：文言文阅读积累。（古文+注释+赏析+设题+链接）

科技博览：科技说明文阅读训练。[选文+设题+链接（发明史话、科技前沿）]

四版写作天地

编辑思路：重要引导学生思路，而非以题论题。以课文写作单元或者课文写作特点入手，进行思路引导。本版要求3800字左右。

栏目设置 写作导航

写作与口语交际的同步辅导。

体例：技法讲解+作文范例+范例评说+片段练习+创新试题+写作指导（可创新）

文题导引

话题作文写作指导。

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