第二单元 我们的民主生活

（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（ ） （3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（ ）。

（4）为大家，班干部没有特殊权利。（ ） 小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。

三、拓展

１、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。 ２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名） ３、每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。

四、模拟活动：假如我是班干部

（１）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”

（２）在组内交流。

（３）小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。

（４）评出最优“竞选者“ 五、总结：

“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。

第2课时 集体的事谁说了算

教学目标：

1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。

2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。 3、增强学生民主协商和民主参与的意识。

4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。 教学时间：两课时 话题1 有事大家商量 一、 创设情景，巧妙导入

教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。

1、学生谈感受，道不满原委。

2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？

二、出谋划策，排忧解难

1、课件出示教材P．28图，并附动画配音。 师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。

2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？ 3、交流、汇报，总结、提炼。

（1） 大家共同商量。（2） 班委会商量决定。（3） 人人参与商量决定。

（4） 少代会商量决定。 ……

4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。 三、 商议决定，达成共识

师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。

1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？

2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？

（2）你不爱发言的想法是什么？

3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？

4、商议决定，达成共识

问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？

（1） 举手表决，少数服从多数（2） 班委会讨论做出决定

（3） 小组长讨论决定 话题2 学会商量 一、 生成问题

导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题……

1、课件逐一出示P．32、33图，并配以场外音。 2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？

二、 解决问题

1、 思考明理。想一想：（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？

2、制定“规则”。

师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。

四、 学会商量

1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）

2、在协商中做出决定。 附：听说守则

（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；

（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；

（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；